O'g'lim til, harflar, so'zlar va o'qish bilan qiziqib tug'ilgan. Yugurib kelayotib , u barmoqlari bilan ularni ko'rgan joyda, shu jumladan, yo'l harakati va avtoulov plitalarini ham kuzatib turardi. U ikki yoshligida o'qishni boshlagan va o'qish uning sevimli faoliyati bo'ldi.
Yaxshi onam bo'lib, uni go'zal, mukofotga sazovor bo'lgan rasm kitoblarini sotib oldim.
Bunday kitoblar, men bilar edim, uni o'z tasavvurlarini ishlatishga undaydi. Men ularni birgalikda ko'rib chiqishni kutardik va biz ularning rasmlari va ular ortidagi hikoyalar haqida suhbatlashdik. Biroq, men unga bu go'zal rasm kitoblarini berganimda, u ularni ochib, sahifalarga bir ko'z tashladi, keyin g'azab bilan ularni maydonchaga tashlab, "hech qanday so'z yo'q!" U rasm kitoblarini yomon ko'rardi.
Agar kitob va o'yinchoq o'rtasida tanlov bo'lsa, u har safar kitobni tanlaydi. Uni muzeylarga olib boraman va kunning oxirida biz kitoblarni topadigan sovg'a do'koniga boramiz. U kitob chiqarib, o'yinchoqlarga e'tibor bermasdan o'qiydi.
Biz Toys R Usga boramiz va u kitob bo'limi uchun asalarichilik qilar edi. Bir marta u bir nechta kitoblarni tanlab, stolga o'tirib, o'qidi. Agar men uni qo'yib yuborsam, u erda soatlab o'qishardi. Biz uni bitta o'yinchiga qaramasdan tark etmoqchi edik. U qiziqmagan.
Biroz yoshga to'lganida u ilm-fanga qiziqish uyg'otdi va biz Toys R Usga tashrif buyurganimizda o'qiyotgan fan kitoblari edi. Do'kondan chiqayotganimizda, men uni ilm-fan o'yinchoqlari bilan birga bo'ladigan qismga yo'naltirardim. U ularni ko'rib, ba'zan o'ziga xos o'yinchoqga qiziqish ko'rsatdi, chunki uni to'plash va tekshirishni diqqat bilan o'rganib, paketdagi hamma narsalarni o'qidi.
Menimcha, boshqa bolalar kabi, u o'yinchoq bilan qiziqmoqda! Shuning uchun men undan: "Bu o'yinchoqni uyga olib borishni xohlaysanmi?" "Yo'q" deb aytdi va keyin o'yinchini qayiqqa qo'ydi.
Tug'ilgan kunlardagi partiyalarda u ba'zan mavjud bo'lgan narsalarni, jumladan, menyularni o'qiydi. O'zining tug'ilgan kunlarida u har bir tug'ilgan kuni kartasini baland ovoz bilan o'qidi - sovg'ani ochmasdan oldin. Va uning sevimli sovg'alari kitob edi.
Biz ko'p kitob sotib olmadik, chunki o'g'lim ko'p kitoblarni bir marta o'qib chiqardi, bu ham edi. O'qishga bo'lgan qiziqish juda qimmatga tushishi mumkin edi. U uch yoshga kelib, o'z kutubxonasiga ega edi va har safar kutubxonaga tashrif buyurganimizda, uning kartasida qancha kitob olishi mumkin edi. Bu etarli emas edi. Men kartamda ham juda ko'p kitob olishim kerak edi. Bu sakkizta kartochkada va sakkiztasida mening. Har haftada kutubxonaga bordik , shuning uchun u haftasiga o'n oltita kitobni o'qidi. Mahalliy kutubxonamizdagi sevimli mavzudagi kitobni o'qib chiqqach, keyingi haftada boshqa filialga borardik. Biz tez-tez beshta kutubxona filialiga bordik.
Bu bola men bilgan boshqa bola kabi emas edi. U uch yoshga to'lgandi, ikki yoshga qadar gaplasha olmadi va hali juda ko'p gapirmadi.
U o'qishga odatlanib , u autizmning bir shakli bo'lgan hipereksiya bo'lishi mumkinligini o'ylab qoldim . Unga ega emas, biroq men juda tashvishlanardim. Bilamanki, iqtidorli bolim odatiy iste'dodli xatti-harakatlarini namoyish etganida, biror narsaning noto'g'ri ekanligini tashvishlantirgan yagona ota emasman.
Farzandingiz bilan odatdagidek iste'dodli xatti-harakatlar sodir bo'lganida, sizda biror narsa noto'g'ri deb o'ylagan vaqtingiz bormi? Hikoyangizni baham ko'ring!