Metakognition odamlar o'z bilim qobiliyatlari haqida o'ylashga imkon beradigan jarayonlarga ishora qiladi. Boshqacha qilib aytganda, metabognition odamlar o'z bilganlarini bilishlarini yoki fikrlashlari haqida o'ylashga imkon beradi. Ba'zi odamlar metabogniziyaning o'zini his qilishini anglash qobiliyati deb o'ylashni ma'qullashlari mumkin.
Metaxognitiv jarayonlar o'z fikrlarini rejalashtirish, monitoring qilish, muammolarni hal qilish, qaror qabul qilish va fikrlash jarayonlarini baholashni o'z ichiga oladi.
Bundan tashqari, axborotni eslash strategiyasidan foydalaniladi. Bilish metodikasi o'quv jarayoni uchun juda muhimdir va bolaning hissiy etukligining muhim qismidir.
Akademik jihatdan muvaffaqiyatli bo'lish uchun ularning metodikaviy ko'nikmalarini yaxshilash kerak. Bunday ko'nikmalar o'quvchilarning sinfdagilarga yordam berishi mumkin, masalan, do'stlar bilan muloqot qilish va tengdoshlarning bosimiga duch kelishi yoki kichik ish yoki mas'uliyat olishga tayyor bo'lishlari mumkin. Ushbu fikrlash qobiliyatlari, tengdoshlarning bosimiga aloqasi bo'lmagan taqdirda ham, o'zlari qaror chiqarishning yaxshi yoki yomonligini aniqlashga yordam berishi mumkin.
Bilan tanishish ko'nikmalari qachon rivojlanadi?
Bolalik davrida metadognitiv ko'nikmalar rivojlanadi. Twenens yosh bolalarga qaraganda nisbatan kuchli metadognitive qobiliyatga ega. Shu bilan birga, tweens hali kognitiv ravishda rivojlanayotgan bo'lsa-da, ular metazografik rivojlanishlarni boshdan kechirishni davom etmoqdalar.
Kuchli metadognitiv qobiliyatga ega bo'lgan yigitlar zaif ko'nikmalarga ega bo'lganlardan ko'ra akademik jihatdan yaxshiroq ishlashga moyildirlar.
Ota-onalar metodik jarayonni qanday qilib targ'ib etishi mumkin?
Ota-onalar o'zlarining fikrlari va xatti-harakatlarini aks ettirish uchun bolalarni metabon- lanishni rivojlantirishga yordam berishi mumkin. Misol uchun, ota-onalar: «Qanday qilib bu qarorni qabul qildingiz?» - deb so'rashlari mumkin. yoki "do'konda nima sotib olishni eslash uchun qanday strategiyani ishlatdingiz?" Ushbu savollarni sizning kundalik faoliyatingiz yoki rutinlaringiz bilan ishlashga harakat qiling, masalan, oilaviy ovqatlanish vaqtida.
Ota-onalar avtoritar yoki o'qituvchilar yoki ma'murlarning bunday fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish uchun kurashishi mumkin bo'lgan maktablarda uyida tarbiyalangan bolalar. Talabalar buyruqlarga itoat qilishni o'rgatishgan bo'lsa, atrofdagi kattalarning qarorlariga shubha bilan qaramasliklari yoki «men qilmagandek emas, qilsam», deb o'ylashsa, ular fikrlash jarayonlariga ko'p vaqt sarflamasligi mumkin. مور
Ota-onalar to'g'ridan-to'g'ri avtoritar emas, balki ularning farzandlarini - ota-onalarning farzandlarining har bir harakatini noto'g'ri deb qo'rqishlariga ergashgan otasi vertolyotlari ota-onalariga qarshilik qilsalar, xuddi shunday bo'lishi mumkin. Bunday bolalar o'z ota-onalari yordamisiz qarorlar qabul qilishlariga ruxsat berishlari kerak, yoki ularning fikrlash jarayonida aks etishi yoki muammoli echim qobiliyatlarini rivojlantirishlari mumkin.
O'rash
Agar bolangizga mustaqil ravishda qaror qabul qilishda yordam berish uchun qo'lidan kelganicha harakat qilmoqchi bo'lsangiz, u hali ham metabognition bilan kurashayotganday tuyuladi, masalani bolangizning o'qituvchisi bilan muhokama qiling. O'qituvchi sizni metaxognizatsiyani yaxshilash uchun mo'ljallangan kitoblar, ishchi varaqalar yoki tadbirlar bilan ta'minlashi mumkinligini bilib oling. Ehtimol, lager, ko'ngilli imkoniyat yoki bolangizga ushbu ko'nikmalarni shakllantirishga yordam beradigan boshqa tadbirlar mavjud.
Agar siz bolangiz metabognition bilan kurashish uchun nima uchun aybdorlikda aybdor deb hisoblasangiz, o'qituvchiga uni o'rganish imkoniyati cheklanganligi haqida gapiring.
Agar shunday bo'lsa, maktab uni baholab olishi va keyinchalik muammoni hal qilish qobiliyatini oshirish uchun zarur bo'lgan vositalarni berishi mumkin.
Bolalarning o'sishi bilan ular hayotda va sinfda tobora murakkab ikkilanishlarga duch keladi. Bilimlarni bilish qobiliyatini rivojlantirish bolalaringizni qiyinchiliklar bilan bartaraf etishga va sizning kamolotga erishish yo'lidagi yordamiga yordam beradi.
Manba:
Sternberg R. (1985) Fikrlashga yondashuvlar. Chipman SF, Segal JW & Glaser R. (eds.) Fikrlash va o'rganish qobiliyatlari, vol 2, Hillsdale, NJ: Erlbaum