O'qituvchilar va ota-onalar ham kichik sinflarga umid qiladilar. Har ikkala guruh ham o'qituvchi uchun umumiy ish yukini kamaytirish uchun kichik sinflar hajmini ko'ra oladi, bu esa o'quvchilarga ko'proq e'tibor berishga imkon beradi. Bu sizning farzandingiz sinfida qancha talaba borligini bilib olayotganingizda ota-onangizga yordam berishi mumkin.
25-uchinchi sinf o'quvchilari yoki hatto o'rta maktab o'quvchilarining bir vaqtning o'zida bitta sinfga to'lib ketgan bo'lsangiz, qanchalik qiyin bo'lishini o'zingiz o'ylab ko'ring.
Agar siz maktablar uchun sinflarga juda ko'p o'quvchilar ega bo'lishini bilsangiz, javob puldir. Ko'proq o'qituvchilarga to'lanadigan mablag'lar va qo'shimcha darslarni saqlab turish juda qimmat bo'lishi mumkin va pul maktablari mavjud bo'lgan hududlardan eng yaxshi foydalanish mumkin emas.
Farzandingizning sinfi juda katta bo'lganda qanday tushunsa bo'ladi?
Ta'lim bo'yicha tadqiqotlar hech qanday mukammal darajada sinchkovlik bilan aniqlangan nuqtalarni aniqlamadi, shuning uchun hamma joyda ishlaydigan maxsus tavsiyalar yo'q. Ta'lim sohasidagi siyosat tadqiqotchilari Metyu Chingos va Grover Whitehurst 2011-yilgi tahlillari turli o'lchamdagi sinflar qanchalik muvaffaqiyatli bo'lishiga turli xil omillarni tushuntirdi. Faktorlarni o'rganish sinfning kattaligi mos yoki emasligini aniqlashga yordam beradi.
Tadqiqotchilar maktab sinfida yoki birinchi sinfda 25 dan ortiq talabalar, uchdan uchinchi va beshinchi sinflardagi o'ttiz talaba va qolgan talabalardagi 40 dan ortiq talabalar sinfning kattaligi haqida o'ylashar edi.
Sinf darajasining darajasi
Bolalar bog'chasi va birinchi sinf o'quvchilari o'qishni boshlashdi. Ular o'qishni, yozishni va matematikaning asosiy bloklarini o'rganadilar, qolgan ta'limni davom ettirishga tayanadi. Bunga qo'shimcha ravishda, bu yosh bolalar hali ham maktabda boshqa bolalar bilan qanday munosabatda bo'lishni o'rgatishadi.
Tadqiqot shuni ko'rsatadiki, agar bu sinflar hajmi 20 dan kam bo'lgan o'quvchilar uchun cheklangan bo'lsa, bolalar dastlabki yillarda ko'p narsalarni o'rganishadi, o'qitish vaqtida ko'proq muvaffaqiyat qozonadilar va kollejga o'qishga kirishlari ehtimoldan holi emas.
Ustozning tajribasi va ta'limoti
Bu sinfning kattaligi oshganida o'qituvchining qanchalik samarali bo'lishi mumkinligining eng muhim omilidir. Tadqiqot shuni ko'rsatadiki, o'qituvchi bo'lish uchun kam talablarga ega bo'lgan mamlakatlarda kichik sinflar foydali bo'ladi. O'qituvchi bo'lish uchun yuqori standartlarga ega bo'lgan davlatlar sinfning o'lchamlarini qisqartirish uchun kam yoki foydasiz deb topdilar.
Paket shundaki, sinfi o'lchamlarini qisqartirish, o'qituvchining tajribaga ega bo'lmagan yoki o'qituvchilikning yuqori darajadagi tushunchasiga ega bo'lmagan holda, faqatgina samaralidir. Ko'pgina AQSh davlat maktablarida o'qituvchilar hech bo'lmaganda bakalavr darajasiga ega bo'lib, o'qituvchilarning muntazam o'qituvchisi sifatida ishga qabul qilinishidan oldin o'qituvchilarning o'qituvchilik tajribasi semestriga ega bo'ladilar. Magistr darajalari va yillik tajribaga ega bo'lgan o'qituvchilar ortib borayotgan ish yukidan bahramand bo'lishlari mumkin, ammo ko'plab talabalar bilan darslarda juda samarali bo'lishi mumkin. Kasbiy faoliyatining dastlabki bosqichlarida bo'lgan o'qituvchilar har qanday kasbiy rivojlanish yoki murabbiylikdan foydalanish orqali katta foyda ko'rishlari mumkin.
Maktabda muvaffaqqiyatli bo'lgan o'quvchilar soni va mazmuni
Bu maktabda muvaffaqiyat qozonish uchun qiyin vaziyatlarni boshdan kechirayotgan talabalardir. Bunga IEP yoki 504 talab qiladigan noyob o'quv ehtiyojlari bo'lgan talabalar kiradi. Bundan tashqari, kam ta'minlangan uylardagi o'quvchilarni o'z ichiga oladi, ular ota-onalar farzandlarining ta'limini qo'llab-quvvatlash uchun juda ko'p vaqt sarflash uchun pul topishga harakat qilishadi. Yuqori darajadagi ta'limga ega bo'lmagan oilalardan kelgan talabalar ushbu guruhga kirishlari mumkin.
Tadqiqot shuni ko'rsatadiki, sinfdagi kattaligi kamaytirilganda ushbu talabga javob beradigan o'quvchilarning yuqori foizlari foyda oladi.
Bu turli xil o'quvchilar muvaffaqiyatli bo'lishiga ko'maklashish uchun boshqa usullar yordamida, jumladan, maktabdan keyingi repetitorlik dasturlari va ota-ona qo'llab-quvvatlash saboqlari ham mavjud. Ehtimol, qo'llab-quvvatlashning boshqa yo`llarini taqdim etish, sinfning kattaligini kamaytirishdan ko'ra ko'proq foyda keltirishi mumkin. Shunga qaramasdan, talabga javob beradigan o'quvchilarning ulushi qanchalik ko'p bo'lsa, sinfning kattaligi kamaytirilganda o'qituvchi qanchalik samarali bo'lishi mumkin.
Talaba-o'qituvchilar darajasi
Agar siz maktablarni taqqoslash bo'yicha ba'zi izlanishlar qilishga qaror qilsangiz, ba'zi joylarda o'quvchilarning o'qituvchilik stavkalari haqida xabar berishganida, ayrim joylarda sinfning kattaligi haqida xabar berilgan bo'lishi mumkin. Sinfning miqdori ma'lum bir guruhdagi qancha talaba. Talaba o'qituvchisi darajasi sinfda kattalarga o'qitish va yordam berishga qancha o'quvchini taklif etadi. Agar sinfda birgalikda o'qituvchilar yoki sinf ichidagi o'qituvchilar foydalansa, o'qituvchilarga bo'lgan talabalar soni tezda tushib ketadi. Ushbu darslar har bir talabaga ko'proq yordam berishdan foyda.
Agar siz ushbu maqolani o'qib chiqsangiz va sizning farzandingiz sinfining hajmi haqida xavotirlanayotgan bo'lsangiz, bolangizning maktabiga jalb qilish yo'llarini toping. Siz sinfda ixtiyoriy xizmat qilishingiz mumkin. Bundan tashqari, siz davlat va mahalliy siyosat rahbarlariga sinfning o'lchamlarini kamaytirishga yordam bera olasiz.
> Manba
Chingos, M., & Whitehurst, G. (2011 yil, 11-may) Sinf hajmi: Tadqiqot nima va davlat siyosati uchun nimani anglatadi. tadqiqot / maqolalar / 2011/05/11-sinf-o'lchovli-oq sharst-chingos