Og'zaki va yozma ko'nikmalarni rivojlantirish
Tilshunoslik - til va aloqa sohasini o'rganish va takomillashtirishga berilgan nom. Ko'pchiligimiz inglizcha va grammatikaga o'xshaydi, faqat o'qish va yozishni emas, balki o'qish va yozishni qamrab oladi.
Birinchi darajali tilshunoslik ko'rsatmalari bolalar bog'chasining oxiri o'rganilgan bo'lishi kerak bo'lgan ko'nikmalarga asoslangan bo'lib, ularni o'qish qobiliyatiga o'qishga bo'lgan qiziqishni oshiradi.
Bundan tashqari, yozma nutqlarini harflar va so'zlardan jumlalar va murakkab fikrlarni to'ldirish uchun kengaytirishni maqsad qilgan.
Standartlar davlat va hatto maktablar hududiga qarab farq qilishi mumkin bo'lsa-da, boshlang'ich maktabda birinchi yil oxirida bolalar kutib olishlari kutilgan maqsadlar mavjud.
Fonetik va fonemik xabardorlik
Fonetik ko'rsatmalar bolalarga yozma tilning harflari va og'zaki tilning tovushlari o'rtasidagi munosabatlarni o'rganishga yordam beradi. Birinchi sinfning oxiriga kelib, bola shunday bo'lishi kerak:
- Sh, ph, th, ch va ea kabi digraphlarni tanib olish
- Fl, tr, sl, sm, sek, bl, gr va str kabi ovoz aralashmalarini tanib olish
- Oi, oy, ou va ow kabi alifbolarni tanib olish
- So'zlarni tugallash uchun so'zlar, -s va -ing-da so'rang
- "Mushuklar", "o'tirish", "shapka" va "mat" kabi qofiya so'zlarni yaratish.
- So'zlar sonini sanash
Imla qilish qobiliyatlari
Birinchi darajali talaba tovushlarni hosil qiluvchi imlo qoidalarini tushunib, standart ingliz tilini bilib oladilar.
Birinchi sinfning oxiriga kelib, bola shunday bo'lishi kerak:
- Qisqa tovushli tovushlarni uch va to'rt harfli so'zlarni yozing
- «Yo'q» yoki «bo'lmagan» kabi kontraktlarni aniqlang va yarating,
- So'zlarni so'zsiz jimlikda bo'lganlar kabi maxsus qoidalar bilan
- "Baseball" va "bullfrog" kabi aralash so'zlarni tanib olish
- So'zlarni alfabetiklashtirish
O'qish qobiliyati
Birinchi sinf o'quvchisi ma'no yoki kontekstni o'qish uchun kerak bo'lgan tushunish qobiliyatlarini rivojlantiradi. O'quv yilining oxiriga kelib, bola shunday bo'lishi kerak:
- Sahifadan chapga va yuqoridan o'qing
- So'zlarning ma'nosini tushunish uchun strategiyalardan foydalaning (shu jumladan, ko'p tilli so'zlarni morfemalarga almashtirish yoki tarkibiy ma'noga ega bo'lish)
- So'zlar, savollar va buyruqlarni o'z ichiga olgan jumlalarni tanib olish
- Ismlar, fe'llar, sifatlar, zarflar va takabburlar kabi nutq qismlarini aniqlang
- Bir hikoyaning boshini, o'rtasini va oxirini tan oling
- Badiiy adabiyot, badiiy adabiyot yoki she'riyat kabi turli janrlarni tanib olish
- Hikoyaning belgilarini va parametrlarini tushuntiring
- O'qishdan keyin hikoyani tarjima qilish
- Bir hikoyadagi hodisalarni bashorat qilish
- Matn va rasmlardan ma'nolarni oshirishga qodir bo'ling
- O'zingizning shaxsiy matningiz va o'qilgan matn o'rtasidagi aloqani hosil qiling
- 16 darajali kitobni o'qing
Yozish va grammatik ko'nikmalar
Yozish qobiliyatlari so'zlar va jumlalar harakatlar, tushunchalar va yo'riqnomalarni aniq tarzda qanday qilib uyushqoq tarzda bog'lashlari mumkinligini anglash uchun asos bo'lib xizmat qiladi. O'quv yilining oxiriga kelib, birinchi sinf o'quvchisi:
- Qalam bilan to'g'ri harflarni shakllantiring
- So'zlarni to'g'ri talaffuz qiling
- Asosiy jumla tuzilishini tushunish
- Kapitalizatsiya qoidalarini tushunish
- Qanday qilib jumlalarni tegishli tinish bilan yakunlashni biling
- Muayyan maqsad uchun jumla yozing
- Ta'riflovchi so'zlardan foydalaning
- "Keyin", "keyingi" yoki "nihoyat" kabi voqealar ketma-ketligini ko'rsatish uchun o'tish so'zlarini ishlating.
- Paragraf boshlangan va tugagan joyni bilib oling
- Boshlang'ich, o'rta va oxiri bilan qisqa hikoya yozing
- Axborot hisobotlarini yozing
- Tushunish va ma'noni yaxshilash uchun tahrir
Ba'zi bolalar ushbu ko'nikmalarni birinchi darajali oxiri oldidan yaxshi rivojlana oladilar. Aslida, og'zaki iste'dodli bolalar uchun hali ham bolalar bog'chasida yoki hatto ilgari ham ilg'or konsepsiyalarning ko'pini tushunish odatiy hol emas.
Bu, kamroq rivojlangan bola yetishmasligi yoki biror sohada iste'dodli insonning boshqasiga qisqarmasligini bildirmaydi. Ta'lim sohasidagi o'quv dasturlari bir sohada kuchli bo'lgan bolalarni boshqalarni rivojlantirish uchun ushbu ko'nikmalarni qo'llashi uchun mo'ljallangan. Ikkinchi daraja kelganda, bolalarning ko'pchiligi qulay tarzda oldinga siljish uchun kerakli malakaga ega bo'ladi.
Qo'llanilmaydiganlar uchun repetitorlik kerak bo'lishi mumkin. Shu maqsadda, bolalar 5-7 yoshlar orasida o'sishi uchun ko'pincha katta imkoniyatga ega. Muammoni jiddiy bo'lishini kutish o'rniga, birinchi va ikkinchi navdagi repetitorlik bolaning asosiy tushunchasi yoki umidsizlikka duchor bo'lmasligi uchun asosiy ko'nikmalarni mustahkamlashga yordam beradi.