Vijdonan iste'dodli atamalar kuchli til qobiliyatiga ega bolalarga murojaat qilish uchun ishlatiladi. Ayniqsa iqtidorli bolalar o'z tillarida gaplashadilar. Matematik jihatdan iste'dodli bolalardan ko'ra ingliz tilida so'zlashuv va ingliz tilida so'zlashuv testlari va ingliz tilidagi testlar bo'yicha ham yaxshi natijalarga erishadilar.
Og'zaki ko'nikmalar tilni oson tushunish qobiliyatini o'z ichiga oladi.
She'riy kabi grammatikani va tilni ijodiy ishlatishni o'z ichiga oladi. Tillarni o'rganish og'zaki iqtidorli kishilarga osonlik bilan erishish istagi va odatda tilning tovushlari uchun yaxshi quloqqa ega. So'zga chiqqanlar ham alifbolar kabi tillardagi ramzlarni tushunish va manipulyatsiya qilish qobiliyatiga ega.
Tilni o'rganish
Ishlaydigan tinglash va og'zaki tizimlar bilan ishlaydigan barcha bolalar tilni o'rganadilar va agar ularda eshitishni qayta ishlash muammosi kabi o'rganish imkoniyati chekadigan bo'lsa, uni oson va o'rganishsiz o'rganadilar. Bolalar bolalikdan boshlang'ich bosqichda tilni o'rganadilar . Aslida, chaqaloqlar butun dunyo bo'ylab so'zlashadigan 6500 dan ortiq tillarda sodir bo'lgan 150 ta tovushni yaratishga qodir. Bolalarning o'sishi va rivojlanishi bilan ular ona tilining tovushlarini grammatik struktura va jumlaning ma'nosini o'rganishga kirishadi. Bu jarayon odatda uch yil davom etadi, shuning uchun bola uch yoshga to'lganida u asosan grammatik jumlalarni gapirishga qodir, garchi jumlalar juda oddiy jumlalar bo'lsa ham.
So'zga layoqatli farzand tilni o'rganish bosqichlarida imkoniyatsiz bolalarga qaraganda tezroq o'tadi. Misol uchun, og'zaki iste'dodli bola to'qqiz yoki olti oylikda birinchi so'zini gapirishga qodir, ammo iste'dodli bo'lmagan bolalar odatda bitta yoshga etmaguncha birinchi so'zini gapirmaydilar.
Ba'zi og'zaki iste'dodli bolalar ayrim tillarni o'rganish bosqichlarini o'tkazib yuboradi, lekin ular tilni yaxshi tushunishimiz mumkin, chunki ular nisbatan silinmaydilar. Misol uchun, iqtidorli bola so'zlarni taqqoslashi mumkin emas, aksariyat bolalar bir yoshda bo'ladi. Bundan tashqari, u ikki yoshligida "Menga cookie" kabi oddiy gaplarni gapira boshlamasligi mumkin. Keyin birdan ikki yarim soat o'tgach, u "Mening pishiriq qaerda?" Degan savol tug'iladi.
O'qishni o'rganish
Tilni o'rganish bilan shug'ullanadiganlar, og'zaki iste'dodli bolalar disleksiya kabi nogironlik bo'lmasa, tezda o'qishni o'rganishadi . Bolalar tilni o'rgandek, o'quvchilarni o'qish bosqichlarini o'rganishadi. Biroq, o'qish - bu qandaydir bir ta'lim yo'li bilan o'rganilishi kerak bo'lgan mahorat. Ushbu ko'rsatmalar, bolalar tilning asoslarini tushunib yetmaguncha, boshlana olmaydi. Axir, yozma so'z oddiy so'zlashuv tilining ingl. Vakili bo'lib, agar bola so'zlashuv tilini to'liq tushunmasa, sahifadagi so'zlashilgan so'zlar va yozma belgilar o'rtasidagi bog'liqlikni kuchaytirish qiyin bo'ladi.
Bolalar, albatta, yozma va og'zaki so'zlar bilan bog'lanishni boshlashlari mumkin, lekin juda yoshligida ular yozma so'zlarni atrof-muhit bosimi, ob'ektni tasvirlaydigan tasvirlar sifatida ko'radi.
Shunday qilib, yosh bola "onam" uyda yashovchi ayolni sevadigan va ularga g'amxo'rlik qilayotgan ayolni anglatishini bilishi mumkin, lekin ular so'zni tashkil etuvchi harflarning shaxsiy tovushlari orasidagi aloqalarni o'rnatmaydi va ular ham transfer qila olmaydilar "mom" da "m" ning ovozi "men" kabi "m" bilan boshqa so'zga o'tadi. O'qish uchun, bola alifbo harflari bilan ifodalangan tovushlar o'rtasidagi aloqani tushunishi va bu tovushlarni bir so'z bilan birlashtirishi va bu aralashtirilgan tovushlarning ma'nosini tushunishi kerak. O'qish - juda murakkab mahorat.
Og'zaki iqtidorli bolalar tez va ko'pincha juda erta o'qishni o'rganishadi.
Ular besh yoshga to'lgandan so'ng uch yoshida o'qishni boshlagan holda, ular yaxshi o'qiydi. Eng muhimi, ular tez-tez tilni o'rgandek o'qishni o'rgandilar - ko'rsatmalarsiz. Bu erta o'quvchilar o'zini o'zi o'qitgan o'quvchilar sifatida tanilgan.
Iqtidorli bolalar va og'zaki ko'nikmalar
Barcha iqtidorli bolalar og'zaki tarbiyasiz. Ayrim iqtidorli bolalar matematik jihatdan iqtidorga ega. Matematik jihatdan iqtidorli bolalar, ehtimol, bu erta og'zaki nutq qobiliyatlarini ko'rsatmaydi, ammo o'qish qobiliyati jihatidan o'qishni o'rganishga kirishganidan keyin tez o'rganishlari mumkin. Ular, erta yoshdagi raqamlarni tushunish va yoshroq turmush o'rtoqlaridan oldin, odatda, bolalar bog'chasini boshlashdan oldin ko'paytirish, ko'paytirish va ko'paytirishga qobiliyatini oshirish kabi erta matematikadan foydalanish ko'nikmalarini namoyon qiladi.
Shu sababli, agar bola erta gaplashmasa yoki o'qimasa, bu bola iste'dodli emas degani emas. Bu faqat matematika kabi boshqa sohalarda iqtidorga ega bo'lgan degani.
O'qish paytida o'qishning eng muhim qobiliyatlaridan biri ilmiy muvaffaqiyatga erishish uchun, og'zaki iqtidorli bo'lish, bolaning maktabda muvaffaqiyat qozonishining belgisi emasligini tushunish muhimdir. Aslida, og'zaki iste'dodli bolalar maktabda kamchiliklarga duch kelishi mumkin .
Manba:
> Benbow, CP va Minor, LL (1990). Talabalar og'zaki va matematik jihatdan asta-sekin o'quvchilarning bilimlarini o'rganishadi. Iqtidorli bola chorakda, 34 (1), 21-26.