Iste'dodni yaratishdagi tabiat masalasi oldingi masaladir. Biroq, bu kunlarda ko'p odamlar iste'dodli bolani yaratishga ishonadilar. Bolalarni raqobatbardoshligini berishga umid qilayotgan ota-onalar, Motsartning musiqiy disklarini, jumladan chaqaloqlarga yoki hatto homilador bo'lgan bolalari bilan o'ynashga imkon beradigan har qanday ta'lim materiallarini sotib olishadi.
Bunday yo'l-yo'riq foydali bo'ladimi? U ishlaydi? Uncha emas. O'ylab ko'r. Agar bolalarni erta bolalik davrida to'g'ri o'qitish bilan ta'minlash orqali bolalarni aqlli qila oladigan bo'lsak, bizda aqlan zaif bolalar bor. Biz qilishimiz kerak bo'lgan narsa - biroz Mozartni ijro etish, Eynshteyn DVD disklarini sotib olish va fleshkartlardan foydalanish. Bizda ulug'vor bolalar bor edi. Har bir er-xotinni yangi chaqaloq bilan ushbu materiallar to'plamini sotib olish biz uchun arzonroq bo'lishi mumkin, chunki u "No Child Behind Act Behind Act" tomonidan talab qilinadigan dasturlar uchun to'lanadi.
Kauchuk bant sifatida razvedka
Tabiatning ta'sirini tushunish va agar zanjirni kauchuk bant deb hisoblasak, ehtimol, osonroqdir. Rezina bantlar haqida o'ylab ko'ring. Ular turli darajada bo'ladi: ba'zilari juda kichik, boshqalari esa juda katta. Har birimiz ma'lum bir aql bilan tug'iladi; faqat ma'lum bir rezina bant sifatida tasvirlangan.
Bu tabiatning bir qismi. Agar biz bu aqlni tarbiyalay olsak, uni rivojlantirishga yordam bera olamiz. Bu kauchuk tasmalarni uzatishning tengligi bo'ladi. Iqtidorli bolaning aql-zakovati katta kauchuk guruhga teng. Boshqa bolalarning kichkina rezina bantlari bor
Tabiatning tarbiyalanishi va kauchuk bantni cho'zish
Flash-kartalar va ta'limiy o'yinchoqlar va o'yinlar kabi materiallar iste'dodli bolani yaratmasada ham, farzandingiz ularni yaxshi ko'rsa, ulardan foydalanish yaxshi.
Ular sizning bolangizni emas, balki ovqatlantirish uchun ishlatilishi mumkin. Bolaning tabiiy qobiliyatlari o'sib chiqqanda, biz ular bilan tug'ilgan kauchuk guruhni asosan cho'zamiz. Bizning maqsadimiz har bir bola bilan imkon qadar o'zlarining kauchuk bantlarini uzatishdir.
Albatta, rezinali bandni qancha ko'paytirishimiz mumkinligi chegarasi bor. Biz kichkina rezina bantni cho'zishimiz mumkin bo'lgan kattaroq kauchuk tarmoqni uzaytira olamiz, va biz kichik kauchuk bantlarni katta qilib qo'yishimiz mumkin emas. Ular bir xil ko'rinishda bo'lishsa ham, ular yo'q.
Qiyinchiliklarga ehtiyoj
Agar biz iste'dodli bolaga e'tiroz bildirsak, uning aqlini uzaytiramiz. Har bir bola uchun xuddi shunday. Bu bolaga qanchalik qarshilik qilsak, aqlni qanchalik ko'paytiramiz.
Katta kauchuk tarmoqli va o'rta kattalikdagi kauchuk tasmalarni tasavvur qiling. O'rta kattalikdagi kauchuk tarmoqli uzatishni va katta kauchuk tarmoqli bilan hech narsa qilmayotganingizni tasavvur qiling. Ikkita kauchuk chiziq bilan bir xil o'lchamda bo'lishi mumkin. O'rta kattalikdagi kauchuk tarmoqli katta kauchuk tasmalardan ham kattaroq ko'rinishi mumkin!
Bu o'rtacha bola bilan taqqoslanmagan iste'dodli bolaga bog'liq. Maktabda ikki bola bir-biriga o'xshash bo'lishi mumkin. O'rtacha bola hatto aqlli bo'lishi mumkin. Shu bilan birga, iqtidorli bolaning katta kauchuk bandasi bor.
Ikkala kauchuk bantlar ham o'zgacha. Cho'zilgan kauchuk bantli va cho'zilmaydigan uzunligi bir xil uzunligi bo'lsa-da, bir-biriga qaramaydi.
Bizning maqsadimiz farzandlarimizga qanchalik aqlli bo'lishidan qat'i nazar, ularni tanqid qilish va ularning ongini imkon qadar engillashtirishdir. Biz har bir bolani iqtidorli bolaga aylantira olmasligimiz mumkin, lekin biz har bir bolaga maksimal potentsialga erishish uchun shubhalanamiz.