Iqtidorli yoshlar noyob ijtimoiy va ilmiy muammolarga ega
Boshqa maxsus ehtiyojlar singari, iqtidorli talabalar ham maktabda ixtisoslashtirilgan turar joyga muhtoj. Ular talabalarning asosiy aholisi uchun qo'llaniladigan strategiyalar orqali qondirilmaydigan ehtiyojlarga ega. Shuning uchun ko'plab davlatlar o'zlarining iqtidorli dasturlarini maxsus ta'lim sifatida tasniflashmoqda.
Iqtidorli bolalar boshqa bolalardan ko'ra yaxshi emas; ular turli xil ehtiyojlar bilan farq qiladi.
Yaxshi iste'dodli dastur o'sha ehtiyojlarni qondiradi. Ammo bu ehtiyojlar qondirilmasa, nima bo'ladi?
Ilmiy muammolar
Ideal holda, barcha bolalar munosib e'tirozga loyiq bo'ladi. Ularning ishi juda og'ir va juda oson bo'lmaydi. Agar bu juda qiyin bo'lsa, bolalar vaz qoladilar. Agar bu juda oson bo'lsa, bolalar vaz qoladilar. Birinchi holatda ular stressdan voz kechadilar; ikkinchidan, zerikish tufayli.
Lev Vygotskiy "proksimal rivojlanish zonasi" deb nomlangan ishning bunday darajasi. Agar bolalar juda og'ir ish qilsalar, maqsadga erishish mumkin emas deb o'ylashmaydi. Agar ular juda oson ish qilsalar, ular konsentratsiyalashni qiyinlashtiradi va Mihály Csízzentmihályi "oqim" deb atagan narsaga erisha olmaydi. (Qizig'i shundaki, bu nazariyalar kattalarga va bolalarga ham tegishli.)
Ko'p iste'dodli bolalar uchun juda qiyin ishni bajarish, odatda, muammo emas, balki maktabda boshlanmagan. Ular maktabni to'g'ridan-to'g'ri A orqali olishlari mumkin, ammo o'rta maktabda, kollejda yoki hayotda bir nuqtada, ularga osonlik bilan erisha olmaydigan ishlarga duch kelishlari mumkin va ular bu ishning qiyinchiliklarini qondira olmaydi.
Muammoni tushuntirish uchun so'z bo'lmagan yosh bolalar, bu ish juda og'ir deb aytishadi. Biroq, ular nimani anglatishi mumkin, bu ishni bajarish va uni bajarish uchun juda qiyin. Ular bu ishni bajarishga qodir emasligini anglatmaydi. Maktabdagi mashaqqatli mehnatga layoqatsiz bolalar, nogiron bo'lib qolishlari mumkin.
Vaqt-soati zerikish kuni bilan shug'ullanishdan ko'ra voz kechish osonroq. Bu bolalar ham hayotda keyinchalik muvaffaqiyatga olib keladigan qiyinchiliklarni engish qiyin kechishi mumkin.
Ijtimoiy muammolar
Bolalarning yoshiga qarab ajralib turadigan va barcha yoshdagilarning har bir yoshda xuddi shu tarzda harakat qilishini kutayotgan maktab tizimi mavjud. Masalan, kindergartnerlarning ijtimoiy istiqbollari uchinchi sinf o'quvchilarining ijtimoiy istiqbollari bilan bir xil emas. Shu bilan birga, iqtidorli bolalar ijtimoiy jihatdan rivojlangan bo'lishi mumkin, chunki ular akademik jihatdan rivojlangan. Bu har doim ham emas, balki mumkin. Ularning yoshi kamroq ijtimoiy jihatdan ancha rivojlangan bo'lsa ham, noto'g'ri ilmiy muhit ularni ijtimoiy va qiziqishlariga bog'liq muammolarga aylantirishi mumkin.
Ushbu muammolar zerikishdan kelib chiqishi mumkin , lekin ular intellektual va ijtimoiy tengdoshlarning yo'qligidan kelib chiqishi mumkin. Har kuni taxminan olti soat davomida sizni bilgan narsalarni o'rgatish va sizning manfaatlaringiz bilan o'rtoqlashadigan yoki siz nimalar haqida gaplashayotganingizni tushunadigan hech kimga ega bo'lish uchun topshiriqlarni bajarish naqadar og'irligini tasavvur qiling. Bolalarni munosib ish bilan ta'minlash va ularga ijtimoiy va intellektual tengdoshlari bilan muloqot qilish imkonini berish ko'plab ijtimoiy muammolarni bartaraf qilishi yoki hal qilishi mumkin.
Hissiy muammolar
Noqulay akademik muhit ham hissiy muammolarga olib kelishi mumkin. Iqtidorli bolalar akademik ravishda e'tirozsiz va ular kabi boshqa bolalar bilan vaqt o'tkazish imkoniga ega bo'lmaganda, ular o'zlari bilan noto'g'ri narsa borligida o'zlarini his qilishlari mumkin. Nima uchun hamma bu matematik muammolar bilan kurashmoqda? Nima uchun boshqa bolalar allaqachon o'qimaydi? Nima uchun boshqa bolalar sayyoralar va qora tuynuklar haqida kun bo'yi bilim olishni xohlamaydilar? Nima uchun bunday bolalar bunday narsalarni gapiradilar? Bu savollarga javoblar kattalar uchun juda aniq, ammo yosh iste'dodli bolaga emas.
Hatto iste'dodli va iste'dodli bolaning tushkunlikka tushishi ham mumkin, shuning uchun agar bolangiz maktabda e'tiroz qilinmasa, siz depressiya belgilari uchun izlanishda bo'lishni xohlaysiz.
Bolalar g'azabdek ko'rinishi mumkin, ammo g'azab yosh bolalarda ruhiy tushkunlik belgisi bo'lishi mumkin. Bolalar o'z holatlarida tuzoqqa tushib qolishlari mumkin va o'zlarini o'limdan chiqishning yagona yo'li deb o'ylashadi. Farzandingiz sizni o'lishni xohlasa, darhol vahima qo'ymang. Uning his-tuyg'ulari qanchalik zaif va ojiz ekanligi haqida gapirishning yo'li bo'lishi mumkin. Biroq, bolaning qanchalik yoshligidan qat'i nazar, depressiya va o'lim istagi hech qachon engil bo'lmasligi kerak.
Iqtidorli bolalarga qanday yordam berish mumkin?
Eng iste'dodli bolalar ushbu muammolarning barchasiga duch kelmayapti. Ba'zilar, ular muhtoj bo'lgan joyni olmasalar ham, hech kimga duch kelmaydi. Iqtidorli bolalar - turli shaxslar va mo''tadil insonlar. Hissiy jihatdan sezgir bo'lgan bolalar ta'sirlanish ehtimoli ko'proq, lekin bu ham ishonchli narsa emas.
Farzandingizning xulq-atvorini tushunish uchun ish olib boring va bolangizning ehtiyojlarini maktabda qondirish uchun qo'lingizdan kelganini qiling. Buning imkoni bo'lmaganda , bolangizni uyda o'qitishni ko'rib chiqishingiz mumkin. Agar uyda o'qitish yaxshi variant bo'lmasa, farzandingizning boshqa darsliklarga jalb eting, bu unga boshqa intellektual qiyinchilik va boshqa iste'dodli bolalar bilan vaqt o'tkazish uchun imkoniyat yaratadi.