Ikkinchi bosqichda siz bolangizga jiddiy o'rganishni boshlashini kutishingiz mumkin. Farzandingiz ko'proq narsalarga ko'proq vaqt davomida qatnasha oladi va ikkinchi darajali o'quv dasturi uchun muhim bo'lgan bir necha murakkab bilim qobiliyatlarini rivojlantira boshlaydi.
2-bosqich uchun kognitiv ko'nikmalar muhim
Ko'nikma: Pulni tushunish uchun boshlanadi, har ikkisi ham tiniq va kontseptual.
Nima uchun bu muhim? Ko'p bolalar uchun pulni hisoblash juda qiyin tushunchadir, chunki pullarning qiymati ularning hajmiga mos kelmaydi. Ikkinchi sinfda sizning farzandingiz pul miqdori haqida bilib olishni boshlaydi va ular qanday miqdorda pul topish uchun birlashtirilishi mumkin.
Shuningdek, u savdoni va pul qiymatini muzokara vositasi sifatida bilib oladi. Bolangizga bu mahoratni qo'shimcha ish uchun to'lov tizimini ishlab chiqish yoki uni byudjetdan o'rganish uchun kichik imtiyoz berish orqali yordam berasiz.
Ko'nikma: Fikrlash qobiliyati his-tuyg'ular va tashvishlar bilan bog'liq.
Nima uchun bu muhim? Bu ko'nikma har xil turdagi "mahoratga" o'xshaydi. Ushbu yoshda, farzandingiz bir vaqtning o'zida ikkala tuyg'u va fikrlash qobiliyatiga ham e'tibor berishga qiynaladi. Farzandingiz biror narsadan tashvishlantirsa yoki uning stressiga olib kelishi mumkin bo'lgan o'zgarishlar bo'lsa, o'qituvchisi bilan muloqot qilish yaxshi bo'ladi.
Shunday qilib, o'qituvchi diqqat-e'tiborni yo'qotish yoki eskirish darajasining kamayishi farzandingizning mavzuni tushunishiga bog'liq bo'lmasligini bilishi mumkin.
Ko'nikma: Vaqtni tushunishga va vaqtni oshirishga hissa qo'shishi mumkin.
Nima uchun bu muhim? Raqamli soatlar va uyali telefonlarning yoshida ba'zi bolalar bu ko'nikmaga ega emaslar yoki vaqtni o'qish va vaqtni kuzatish qobiliyatini rivojlantirish uchun sekinlashadi.
Biroq, bu keyingi mashg'ulotlar yoki mashg'ulotlar vaqtigacha bo'lgan vaqtni bilish yoki faqat loyiha necha daqiqa yoki soatni hisoblashni bilish uchun sinfni muntazam kuzatishning muhim bosqichidir.
Ko'nikma: chap-o'ng noma'lumlikni engib chiqdi. Ya'ni, qaysi tarafning chap tomoni va qaysi tarafi bu haqda o'ylamasdan to'g'ri deb biladi.
Nima uchun bu muhim? Haqiqat ba'zi kishilarga (men o'z ichiga olgan), bu ko'nikmalarni hech qachon to'liq ishlab chiqmasdan va o'ngdan chapdan gapirishga qodir o'ylagan o'ylab ko'rish kerak. Garchi bu odamlar odatda yaxshi ish qilsa-da, bu xarita qobiliyatlari va boshqa yo'nalishli faoliyatlar bilan qiyinchiliklarga olib kelishi mumkin. Ayrim talabalar uchun chapdan o'ng gapirish imkoniga ega bo'lmaslik ham qo'l yozuvi va sport mahorati bilan bog'liq muammolarni keltirib chiqarishi mumkin, chunki ular o'zlarining hukmdorligini og'zaki ravishda aniqlash imkoniga ega emaslar.
Ko'nikma: aqlan rassomchilik qilish uchun ko'proq imkoniyatlarga ega, shuningdek mavhum va kattaroq (3 xonali) raqamlar bilan ishlash.
Nima uchun bu muhim? Ushbu qobiliyatning foydalari juda aniq. Ikkinchi darajali talabalar katta raqamlar bilan ishlashni boshlashdi va ko'payish va qayta guruhlashni o'rganishdi, aqliy matematikani bajarish va tezkor javob olish uchun zarurat bo'ladi. So'z muammolarini hal qilish va hal qilish ko'pincha bu mahoratga tayanadi, chunki chizilgan qog'ozga ruxsat berilmagan yuqori taqsimlash testlari.