Inson taraqqiyoti bilan bog'liq holda, "domen" so'zi o'sish va o'zgarishning o'ziga xos tomonlarini anglatadi. Rivojlanishning asosiy yo'nalishlari ijtimoiy-hissiy, jismoniy , til va bilimga bog'liqdir.
Bir vaqtning o'zida bolalar odatiy va aniq o'zgarishlarni boshdan kechirishadi, shuning uchun muayyan davr - bu muayyan davrda taraqqiy etgan o'zgarishni boshdan kechiruvchi yagona domen kabi ko'rinishi mumkin.
Aslida, odatda, boshqa sohalarda ham o'zgarish yuz beradi, lekin u asta-sekin va kam ahamiyatga ega.
Jismoniy
Jismoniy ob'ektlar jismoniy o'zgarishlarni rivojlantirish, kattaligi va kuchliligini oshirish, hamda yupqa vosita ko'nikmalari va nozik vosita mahoratini rivojlantirishni o'z ichiga oladi. Bu domen o'z his-tuyg'ularini rivojlantirishni va ulardan foydalanishni o'z ichiga oladi. Jismoniy rivojlanish ovqatlanish va kasallikdan ta'sirlanishi mumkin.
Kognitiv
Ushbu domen intellektual rivojlanish va ijodkorlikni o'z ichiga oladi. Bolalar fikrlarni qayta ishlash, diqqat etish, xotiralarni ishlab chiqish, atrof-muhitni tushunish, rejalar tuzish va amalga oshirish va ularni bajarish qobiliyatini rivojlantiradi. Shuningdek, ijodkorlik ham ifoda etilgan. Jan Piaget kognitiv rivojlanishning besh bosqichini belgilab berdi: tug'ilishdan 2 yoshgacha bo'lgan sensorimotor bosqich, 2-6 yoshdan oldingi operatsiya bosqichi, 7 dan 11 yoshgacha bo'lgan aniq operatsiya bosqichi va 12 yoshdan kattalargacha bo'lgan rasmiy operatsiya davri.
Ijtimoiy-hissiy
Bu domen o'zlarining his-tuyg'ularini anglash va nazorat qilishda bolaning o'sishini o'z ichiga oladi. Shuningdek, ular boshqalarning his-tuyg'ularini aniqlashadi. Bolada boshqalarga birikmalar paydo bo'ladi va ular bilan qanday aloqa o'rnatishi mumkinligini bilib oladi. Ular hamkorlik qilish, empatiya ko'rsatish va ma'naviy fikrlashni rivojlantirish qobiliyatini rivojlantiradilar.
Bolalar va o'smirlar ota-onalar va birodarlaridan tengdoshlariga, o'qituvchilarga, murabbiylarga va boshqalarga ko'plab munosabatlarni rivojlantiradi. Bolalar o'z-o'zini bilish va turli guruhlar bilan qanday qilib tanishishadi. Ularning tabiatdagi tabiati ham o'yinga tushadi.
Til
Tilni rivojlantirish boshqa rivojlanish sohalariga bog'liq. Boshqalari bilan muloqot qilish qobiliyati chaqaloqlikdan o'sadi. Tilning aspektlari fonologiyani (nutq tovushlarini yaratish), sintaksisni (grammatikani - qanday jumlana qo'shiladi), semantikani (qaysi so'zlarning ma'nosi) va pragmatikani (og'zaki va og'zaki bo'lmagan holda ham ijtimoiy muhitda muloqot qilish) o'z ichiga oladi. Bolalar bu ko'nikmalarni turli darajalarda rivojlantiradilar.
Ikki yil davomida domenlarni rivojlantirish
Misol uchun, juftliklar ijtimoiy-hissiy sohada sezilarli o'zgarishlarni namoyish qiladilar, chunki tengdoshlar o'z hayotlari uchun muhimroq bo'lib, uzoq muddatli do'stlikni qanday amalga oshirishni o'rganadilar. Ota-onalar, odatda, shu vaqt ichida ijtimoiy ko'nikmalarning sezilarli darajada ortib borayotganini sezadilar.
Boshqa tomondan, tillarni rivojlantirish tsivilizatsiyaga nisbatan kamroq ahamiyatga ega; hayotning avvalgida sodir bo'lgan til rivojlanishining asosiy, ravshan oshirilishi. Shunga qaramay, til rivojlanishi ikki yil davomida davom etmoqda.
Misol uchun, twenens yangi so'z birikmalariga ega bo'lib , o'qish vaqtida ularning tezligi va tushunilishini yaxshilaydi.
Umuman olganda, muayyan sohalarda rivojlanish hayotning muayyan bosqichlarida sezilarli ko'rinishi mumkin, ammo bolalar deyarli har doim ham barcha sohalarda o'zgarish darajasiga ega. Shunday qilib, rivojlanish ko'plab turli sohalarda o'sish, regressiya va o'zgarishlardan tashkil topgan ko'p qirrali jarayondir.
Manba:
Berger, Ketlin. Inson taraqqiyoti orqali inson rivojlanishi. 7-nashr. Nyu-York: Uort.