Sinovga tushish yoki o'quvchining erishgan yutug'i oqibatlarga olib keladi
Kontekstga binoan, "dalamdan pastga tushish" iborasi tabiiy intellektual qobiliyatlarni yashirish yoki maktabni o'quv dasturini o'zgartirmaslik uchun kamroq ahamiyatga ega bo'lishi mumkin. Har ikki holda ham, bu juda salbiy narsa va bir narsa "dovdirab ketgan" degani, bu uning pastligini ko'rsatishdir. Agar biror kishi o'zini o'zi qobiliyatli bo'lganidan ko'ra kamroq darajada harakat qilsa yoki ijro etsa, bu ham pastga tushishning bir usuli hisoblanadi.
Iqtidorli bolalar
Ushbu amaliyot, ayniqsa, o'z sinfidagi boshqa bolalardan farqli bo'lgan va ba'zan qabul qilinmagan hissiyotlar haqida gapirganda ayniqsa muammoli. Ixtiyor qilingan yoki taniqli bo'lishga yo'l qo'ymaslik uchun , ba'zi iqtidorli bolalar bila turib, maktabda o'qiydiganlar kabi qilmaydilar. Ular qasddan savollarga javob bera olmasliklari, uy vazifasiga o'tmasliklari yoki o'qituvchining aslida javobni yaxshi bilganlari uchun so'rashganiga javob berishmasligini aytishlari mumkin.
Ota-onalar va o'qituvchilar uchun boshqaruv kengashida zo'ravonlik masalalarini hal qilish kerak, lekin ayniqsa iste'dodli deb topilgan bolalar uchun. Farzandlar iqtidorni ular bilan faxrlanmasliklari yoki biror narsadan qochishlari kerak bo'lgan narsa sifatida ko'rmasliklari kerak, va ota-onalar va o'qituvchilar aniq xabarni berish juda muhimdir. Agar iste'dodli o'quvchining maktabda ishlashi to'satdan tushib qolsa, bu muammonga hissa qo'shadigan sinfda omillar borligini ko'rish uchun suhbatlashish kerak.
Agar chuqur masalalar mavjud bo'lsa, professional maslahatchi bilan gaplashish yaxshi bo'ladi. Oliy darajadagi talabalar o'zlariga etarlicha bosim o'tkazadilar va ular o'zlarini ijtimoiy tutish yo'llari haqida aralashmalarni qabul qilganda, ular stress darajasini oshirishi mumkin.
Maktab o'quv dasturi
Tanganing boshqa tarafida ko'plab tanqidchilar, o'quvchilarning o'tish kurslarini olishlarini osonlashtirishi uchun maktab yoki kurs o'quv dasturlarini noqulay deb hisoblaganlariga ishora qildilar.
Ushbu stsenariyda o'quvchilar talablarga javob beradigan darajada qiyinroq va kamroq talabga ega bo'lib, talabalar sinab ko'rishlari va topshiriqlarni to'liq qondirish imkoniga ega bo'lishadi.
Ushbu hodisa asosan ko'plab mamlakatlarda talabalarning ishlashini baholash uchun emas, balki o'qituvchilarni o'qitish va o'quv dasturlarini moliyalashtirish uchun foydalaniladigan standartlashtirilgan testlarni joriy etishga asoslanadi.
O'qituvchilar o'quv dasturidan chuqur tushib ketishidan qo'rqishadi va o'quvchilar o'z salohiyatlariga erishmaslik uchun bosim o'tkazib, o'zlarining standartlarini pasayishiga olib keladi. U keng tarqalganmi, aniq emasmi, lekin o'quv dasturlarini chuqurlashtirish va akademik mezonlarni pasaytirish global iqtisodiyot uchun katta ahamiyatga ega. Fikrlash shuni anglatadiki, matematika, o'qish va fanlarni standartlashtirishni kamaytirish orqali amerikalik talabalar yuqori darajaga erisha olmaydilar.