Maxsus mo'ljallangan yo'riqnomaning ta'rifi (SDI) nima va undan bolalar undan foyda olishlari mumkin? SDI haqida ma'lumot oling va nima uchun maktablarda talab qilinadi.
Maxsus ishlab chiqilgan ko'rsatmalarni aniqlash
SDI shuningdek, maxsus ko'rsatma, individuallashtirish yoki farqli ko'rsatmalar sifatida ham tanilgan. Nogironlik bo'yicha ta'lim to'g'risidagi qonunga binoan , maxsus ta'lim dasturlarini boshqaruvchi federal qonunga binoan, har bir o'quvchining shaxsiylashtirilgan ta'lim rejasi (IEP) ushbu o'quvchilarning ilmiy maqsadlarga qanday erishishlari haqida bir necha elementlarni o'z ichiga olishi kerak.
Ushbu elementlar orasida maxsus mo'ljallangan yo'riqnoma ta'riflangan.
SDI o'quvchilarni o'rganishdagi nogironlik va boshqa turdagi ta'lim bozuklukları haqida ta'lim berish uchun o'qituvchilar tomonidan qo'llaniladigan ta'lim strategiyasi va usullarini anglatadi. Talabalarning mahoratini oshiradigan har bir talaba uchun maxsus mo'ljallangan dasturni ishlab chiqish uchun o'qituvchilar va ota-onalar birgalikda talabalarning ishini, baholash ma'lumotlarini va talabalarning kuchli va zaif tomonlarini aniqlash uchun mavjud bo'lgan boshqa ma'lumotlarni tahlil qilish uchun birgalikda ishlashadi.
O'quvchining noyob ta'lim ehtiyojlari asosida strategiyalar ishlab chiqilgan. O'qituvchilar talabalar taraqqiyotini o'lchashni davom ettirmoqdalar va kerak bo'lganda o'qitishda o'zgarishlar kiritishda davom etadilar.
Misollar
O'qish imkoniyati cheklangan o'quvchiga odatdagi tengdoshlari bilan bir xil o'quv standartlarini o'rgatadigan maktab ishi berilishi mumkin, ammo o'qituvchi talabni maxsus talablarga moslashtirishi yoki bolaning noyob ehtiyojlariga mos keladigan topshiriqni bajarishi mumkin.
O'qituvchi beshinchi sinf o'quvchilarining sinfiga taqqoslash va taqqoslash bo'yicha dars beradi. O'qituvchi sinfdagi oddiy o'quvchilarga hikoyadagi ikkita belgi o'xshash yoki bir-biridan farqli bo'lgan barcha yo'llarni ko'rsatish uchun aytishi mumkin. Biroq, o'qituvchi, o'quvchiga tushunadigan tushunchani yaxshiroq tushunishga yordam beradigan, grafikaviy yoki ingl. Tashkilotchilarni o'rganish imkoniyati cheklangan holda berishi mumkin.
O'qituvchi, masalan, Venn diagrammasi bilan qizga berishi mumkin, shuning uchun harflarning qanday belgilar bilan bir-biriga o'xshash xususiyatlarga ega ekanligini tasavvur etishi mumkin. O'qituvchi, shuningdek, bolaning hikoyaning audioyozuvini tinglashiga ruxsat berishi mumkin, shuning uchun u o'qish paytida o'qish qobiliyatiga ega bo'lsa, o'qiydigan so'zlarni eshitishi mumkin.
Ushbu talaba maxsus tayyorlangan ko'rsatmaga asoslanib, bolani topshiriqni bajarish uchun ko'proq vaqt berishi mumkin.
SDI'lar bir o'lchov emas, balki hamma uchun
Bolaning o'qish imkoniyati cheklanganligiga qarab, maxsus ishlab chiqilgan ko'rsatmalar har xil bo'lishi mumkin. Boshqacha qilib aytganda, SDI bir o'lchamli shart emas. Bir bolada o'qish imkoniyati cheklangan bo'lishi mumkin, ikkinchisida matematikada o'qish imkoniyati cheklangan bo'lishi mumkin. Boshqalar o'zlashtirishi yoki matematikadan nogironlik bo'yicha yozishni yozishlari mumkin.
Maxsus mo'ljallangan yo'riqnoma, ularning IEP-da aytib o'tilganidek, bu bolalarning barcha ehtiyojlarini qondirishi kerak.
Maxsus tuzilgan ko'rsatmalarni o'zgartirish
IEPs har bir o'quv yili ko'rib chiqiladi va ota-onalar va o'qituvchilar SDI ga o'zgarishlar kirita oladilar, natijada bolalar har yili qabul qilinadi. Shaxsiylashtirilgan ta'lim rejasini ko'rib chiqqandan so'ng, ota-onalar, o'qituvchilar, maslahatchi va IEP komandasining boshqa a'zolari bolaning shaxsiylashtirilgan o'qitishning yangi shakllarini olishlari yoki o'tgan yilga nisbatan kamroq SDI talab qilishi kerakligi haqida qaror qabul qilishlari mumkin.