Grafik organizatorlar - o'quvchilarning bilimlari va g'oyalarini ingl. Sifatida ko'rsatish va tashkil qilish uchun ishlatiladigan ingl. Grafikalar va vositalar. Ular odatda yozishni boshlashdan oldin o'quvchilar fikrlarni, uchastkalarni, belgilar tafsilotlarini va sozlamalarini aks ettirishga yordam berish uchun yozma jarayonning bir qismi sifatida foydalaniladi.
Grafik organizatorlari, ayniqsa, guruh loyihasi yoki rejasi doirasida fikrlarni miya chayqashda foydalidir.
Ular har xil ta'lim maqsadlari uchun, jumladan, tartiblash voqealari, sabab va ta'sirni tahlil qilish, taqqoslash va qarama-qarshiliklar, kontseptsiyalarni batafsil ishlab chiqish uchun ishlatilishi mumkin.
O'qish jarayonining bir qismi sifatida, grafik tashkilotchilar o'quvchiga o'qigan narsalarini tushunishga yordam berishadi va boshqa yozma matnlarni taqqoslashadi.
Ba'zi mashhur va foydali grafik tashkilotchilari va qisqacha tavsiflari quyida keltirilgan. Farzandingiz bilan qanday qaror qabul qilishni xohlaysiz, ular qaysi grafik organizatorni eng foydali deb hisoblaydilar. Ular bir nechta turdagi tajribalar bilan tanishib chiqing va maslahat yoki takliflar uchun farzandingizning o'qituvchisiga murojaat qiling.
Grafik tashkilotchilarning turlari
Venn diagrammasi ikki yoki uchta chizilgan etiketli aylanadan iborat. Ikkita doiradan foydalanib, har bir doira o'z mavzusiga ega bo'lib, sarlavha yoki sarlavha sifatida yoziladi, va sizning o'quvchingiz turli mavzular umumiy bo'lgan narsalarni yozadi.
Misol uchun, agar bir doira «itlar» ni va bitta «mushuk» ni ifodalasa, siz örtüşme maydoni ichida «kuyruklar» yoki «yaxshi uy hayvonlari» kabi xususiyatlarni ko'rsatishingiz mumkin. Ammo "begonalardagi qobiq" kabi identifikatorlar faqat "itlar" doirasiga kiritilishi kerak edi va "purras" faqat "mushuklar" doirasiga kiritilishi kerak edi.
Uch venn diagrammasi uchta elementni taqqoslash imkonini beradi, ular bir-birining ustiga yopishgan uchta doiradan foydalanadi. Yuqoridagi misolda, uchinchi doirada "baliq" bo'lishi mumkin, va qoplama maydoni hali ham aniq bo'ladi.
KWL (bilish, bilish, o'rganish) grafiklari uchta ustunga bo'linadi: Nou, Want and Learned. U o'quvchilarni darslik yoki mavzu orqali o'z xohish-istaklari va qiziqish darajasida boshqarishga yordam berish uchun ishlatiladi. Masalan, yulduzlar haqidagi dars uchun talabalar birinchi kosmosdagi yulduzlar haqida bilgan narsalarini yozadilar ("Men ular uzoqda ekanlarini bilaman, ular osmonda ekanlarini bilaman"), ikkinchisida yoki "istagan" ustunida talabalar o'zlari o'rganmoqchi bo'lgan narsani yozadilar ("yulduzlar qanday paydo bo'ldi, nima uchun yulduzlar porlashi kerak?") va dars tugagandan so'ng talabalar yulduzlar haqida bilgan narsalarini yozadilar.
Oqim jadvallari jarayonning yanada murakkab ingl. Tasviri bo'lib, ehtimol yoshroq o'quvchilar uchun yoshroqlardan ko'ra ko'proq mos keladi. Jarayondagi qadamlar strelka bilan bog'langan qutilar yordamida ko'rsatiladi va ularni echish uchun biror yechim yoki rejani ishlab chiqish uchun foydalaniladi, bu bosqichlarni bajarilishi kerak bo'lgan xarita sifatida taqdim etadi.
Vizual tashkilotchilarning bunday uslubi matematika va fanlar kabi fanlardan juda foydali.
Pastak grafikalar proportsional munosabatlarni ifodalaydi. Ko'proq yoki yaxshiroq ifodalangan kattaliklarni aniqlash uchun uch yoki undan ortiq narsalarni solishtirishga urinayotganda, pirog grafikalar yirikroq elementni pirogning katta qismiga ega bo'lishini ko'rsatadi.