Qonunchilik yoshlarning maxsus ehtiyojlarini yoshlarga bepul va munosib ta'lim berishga qaratilgan
To'lov jarayoni maxsus ta'lim dasturlarida bolalar va maktablar tomonidan amalga oshiriladigan rasmiy siyosat va protseduralarni tartibga solishning asosini belgilaydigan nogironlik bo'yicha ta'lim to'g'risidagi qonunga (IDEA) asosan talab hisoblanadi.
To'lov jarayoni ta'limning nogironligi bo'lgan bolalar va boshqa nogironlar uchun bepul davlat ta'limiga ega bo'lishlarini ta'minlashga qaratilgan .
Ushbu siyosat va tartiblar odatda maktab tuman protsessual kafolati bayonnomasida va mahalliy siyosatda tasvirlanadi. Protsessual kafolatlar ba'zan ota-ona huquqlari bayonotlari deb ataladi .
IDEA da talab qilinadigan jarayonlar talablari nogiron bolalar uchun tegishli qarorlar qabul qilish va ularga xizmat ko'rsatishni osonlashtirishga yordam beradigan niyati bilan belgilandi.
Jabrlangan ota-onalar uchun eshitish
Maxsus ta'lim olish jarayonini eshitish nogiron bolalarga nisbatan ota-onalar va maktablar o'rtasidagi kelishmovchiliklarni bartaraf etish uchun nogironlik to'g'risidagi ta'lim to'g'risidagi qonunga (IDEA) va 1973 yilda qabul qilingan Reabilitatsiya Aktining 504-moddasiga asosan ota-ona uchun uchta asosiy ma'muriy choralardan biri hisoblanadi.
Tergov jarayoni sud jarayoni kabi ko'p jihatdan o'tkaziladigan ma'muriy tinglovlardir. Tinglovchilar alohida talabalar yoki o'quvchilar guruhlari nomidan, masalan, sinfdagilar uchun o'tkazilishi mumkin.
Maxsus ta'lim eshitishda nimalar sodir bo'ladi?
Fuqarolik sudida sud jarayoniga o'xshash jarayon tinglovchilarga o'xshaydi. Har ikkala tomon ham advokat tomonidan taqdim etilishi yoki o'zlarining ishlarini taqdim etishi mumkin. Tegishli jarayonni eshitish tartibi va talablari sizning davlatning maxsus ma'muriy qonunlariga qarab farq qilishi mumkin.
Umuman olganda, tinglovlar ota-onalar bolaning shaxsiy ta'lim dasturi (IEP) muvofiq ravishda amalga oshirilmayotganligiga, ularning farzandlariga bepul muvofiq ta'lim olishdan bosh tortilishiga (FAPE) ishonishini yoki maktabga qaysi usullarni qo'llashi haqida kelishmovchilik qilishiga ishonishadi. bola.
Boshqa holatlarda, ota-onalar, maktab tumanida bolaning nutqi, jismoniy yoki kasbiy terapiyasi kabi zarur yordam xizmatlarini taqdim eta olmaganligiga ishonadilar. Ular, shuningdek, muammolarni hal qilish uchun tuman bilan ishlashga harakat qilishgan, ammo muvaffaqiyatli bo'lmagani ham ishonishlari mumkin. Ba'zida, kelishmovchilik juda muhim bo'lib, uni hal etish uchun xolis tinglovchini (IHO) talab qiladi.
Tergov jarayonlari qanday amalga oshiriladi?
Da'vogar yoki shikoyatchi, ayblanuvchiga yoki javobgarga nisbatan shikoyatlarni batafsil bayon etish uchun ochilish bayonotini beradi. Da'vogar ham hujjat yuki bor.
Har ikkala tomon ham o'zlarining ishlarini tekshirish imkoniyatiga ega. Har bir ayblovni etarli, tasdiqlanadigan dalillar va qo'llab-quvvatlovchi hujjatlar bilan tasdiqlash kerak.
Ko'pgina dalillarga bolalarning kümülatif yozuvlari va maxfiy maxsus ta'lim fayllari kiradi; baholash bo'yicha tavsiyalar ; maktab yoki xususiy baholovchilarning baholash hisobotlari.
Bolaning IEP maqsadlari va vazifalari, rivojlanish hisobotlari; intizom hisobotlari, masalan, to'xtatib turish va chiqarib yuborish hujjatlari; va ishtirok etish va baholar haqida hisobot; dalil bo'lishi mumkin.
Ikkala tomon o'z pozitsiyalarini ko'rib chiqish uchun IHOga taqdim etish uchun ularni qo'llab-quvvatlash uchun qisqacha ma'lumot tayyorlay olishi mumkin. Qisqacha matnlar odatda ish bilan bog'liq masalalar bo'yicha ma'lumot beradi. Masalan, autizmli bolaning ota-onasi augmentatsion muloqot samaradorligini qisqacha detallashtirishlari mumkin .
Har bir ishtirokchi guvohlarni shaxsan guvohlik berish yoki oshkor qilish yoki yig'ish orqali chaqirishlari mumkin. Tomonlarga sud davomida guvohlik bergan har qanday guvohlarni o'zaro tekshirish imkoniyati beriladi.
Tergov mutaxassisi tomonlar taqdim etgan ishni tinglaydi va ish bo'yicha qonunga asoslangan rasmiy qaror chiqaradi. IHO mavjud ma'muriy qonunlarga tayanishi mumkin, bu masalada o'z qarorlarini shakllantirish uchun majburiy va ishonchli pretsedentni majburiy qilib qo'yishi mumkin.
Ikkala tomon ham, agar tinglov xodimi xato qilgan bo'lsa yoki ishning natijasiga ta'sir qilishi mumkin bo'lgan qo'shimcha dalillarni keltirgan bo'lsa, oqilona dalillarni taqdim etishi mumkin.
Ota-onalar uchun boshqa shikoyatlarni ko'rib chiqish tartibi
Ota-onalar ham boshqa shikoyatlarni ko'rib chiqishi mumkin. Masalan, ular maktab direktori yoki menejeri, maxsus ta'lim ma'muri yoki 504-bo'limning ma'muri bilan gaplashib, muammoga norasmiy ravishda murojaat qilishlari mumkin.
Bundan tashqari, ular tuman ma'murlari yoki ma'murlari orqali mahalliy boshqaruv idorasiga shikoyat qilishlari mumkin yoki IDEA rasmiy shikoyatini davlatning ta'lim bo'limiga yuborishlari mumkin. Ba'zi ota-onalar AQSh Ta'lim Vazirligining Fuqarolik huquqlari bo'yicha idorasi bilan 504-sonli shikoyatni taqdim etishni tanladilar.
Nihoyat, ular davlatning ta'lim bo'limidan vositachilik qilishni talab qilishlari mumkin. Tegishli jarayonlar bo'yicha muhokamalar barcha tomonlar uchun uzoq va murakkab jarayon bo'lishi mumkinligi sababli, qarorning boshqa shakllarini qo'llash foydali bo'lishi mumkin.