Ba'zi talabalar yozma so'zlarni, nutqni yoki har ikkisini to'liq tushunish uchun kurashadi. Ushbu qo'shimcha yuk vaqti-vaqti bilan xatti-harakatlarning muammolariga aylanadi: o'quvchilar tengdoshlari kabi tilni kamroq samarali ishlatishning qiyinchiliklarini boshdan kechirganlari sababli ular ba'zida sinfda e'tiborga olinmaydi yoki hatto buzilmaydi.
Biroq, bu talabalar ota-onalardan va ta'lim mutaxassislaridan to'g'ri qo'llab-quvvatlash bilan o'sishi mumkin.
Talabalarning tilni qayta ishlash muammolari, tilni bilish qobiliyati , diskleksiya va tinglashni tushunishdagi zaifliklar talablariga javob berish uchun bir vaqtning o'zida bir nechta turli yondashuvlardan foydalaning.
Tilni aniqlang
Qisqacha va bevosita atamalardagi yozma materiallarni taqdim etish, noaniq detallarni va ikki tomonlama salbiy belgilarni olib tashlash. Ko'proq hecelerle kamroq so'zlar o'rniga umumiy so'zlardan foydalaning. Siz o'qituvchilar yoki repetitorlar bilan hamkorlikda muvaffaqiyatli til topishingiz mumkin, ammo agar siz maktabdan nimani talab qilmasangiz, farzandingiz uchun soddalashtiradigan topshiriqlarni oldindan ko'rib chiqing.
Keraksiz beqiyoslikni kamaytirish
Tilni qayta ishlash muammolari bilan yashovchi o'quvchilar o'rganish uslubi keraksiz kontentdan bexabar holda ta'lim materiallari bilan bevosita muloqot qilishni rag'batlantirganda tez-tez yaxshi ishlaydi. Masalan, ko'plab tanlov savollariga ega bo'lgan testlar bu bolalar uchun ochiq-oydin savollarga qaraganda ancha jiddiy muammolarni keltirib chiqarmoqda.
Farzandingizning o'qituvchilari bilan test imtihonlarini rag'batlantirish uchun ishlang, chunki bu test-imtihon variantlari va so'z birikmalaridan farqli o'laroq, ammo bu farqlarni kamaytiradi.
Hamkorlikni qo'llab-quvvatlang
Ba'zi bolalar guruh sifatida o'rganganlarida yaxshiroq o'rganadilar. Farzandingizni do'stlaringiz bilan o'qish yoki do'stlaringiz bilan o'yin o'ynashga undash, tilni yaxshi ko'raman.
Uydagi so'z o'yinlar o'yin sinfiga qaraganda kamroq rasmiy va kam stressli o'quv muhitini taklif qiladi.
Farzandingiz ijtimoiy jihatdan kurashayotganda, farzandingizning ehtiyojlari haqida do'stlaringizning ota-onalari bilan ochiq muloqot qilishni xohlashingiz mumkin. Tilni qayta ishlash muammolari bo'lgan bolalar ogohlantirish belgilarini olmaydilar, shuning uchun boshqa ota-onalar farzandingizning xatti-harakatlarini noto'g'ri tushunishlari mumkin. Farzandingizning do'stligida do'stona ota-ona bilan suhbatlashish farzandingizning uzoq muddatli ishonchiga katta ta'sir qilishi mumkin.
Vaqt va bo'shliqni taklif qiling
Farzandingiz sinfda ishlatilgan yozma va og'zaki materiallar haqida o'z fikrlarini tinglash, o'ylash va shakllantirish uchun qo'shimcha vaqt ajratish. Zudlik bilan tushunish kerak emas - ba'zan bolalar qayta ishlashga qo'shimcha vaqt kerak bo'ladi. Farzandingizning ta'lim uslubiga eng munosib muhit ham muhimdir: Ba'zi bolalar sokinlikni afzal ko'radi, boshqalari sezgilarni rag'batlantirish uchun juda ko'p fon shovqinlari bilan yaxshiroq ishlaydi.
O'qituvchilarga o'qish va uy vazifalari vaqtida uyda o'qish uchun ma'ruzalar yozishni so'rash. Materialni qaytadan boshlash dastlabki darsni kuchaytirishi mumkin.
Mixed Media-dan foydalaning
Farzandingiz ingl. Va jismoniy o'rganish qobiliyatidan foydalangan holda materialni tushunishlariga yordam berish uchun ingl. Modellar va amaliy loyihalardan foydalaning.
Ko'p qavatli materiallar va strategiyalardan foydalanishga ruxsat bering. So'zlar bajarilmasa, san'at va musiqa muvaffaqiyatga erishishi mumkin.
Farzandingiz vizual modellar va loyihalarni imkon qadar yozma topshiriqlar yoki nutq prezentatsiyalariga alternativ sifatida foydalanishi uchun o'qituvchilar va repetitorlar bilan ishlash. Vizual modellar, rasmlar, videolar, kompyuterlarning yaratilgan modellari yoki boshqa hech qanday og'zaki bo'lmagan ommaviy axborot vositalarini yangi usulda topshiriqlarni tushunish uchun ingl. Fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish uchun foydalaning.
Faol o'qish qobiliyatlarini rag'batlantirish
Matn va ko'rsatmalarning eng muhim qismlarini aniqlang. Farzandingizdan foydalaning va ko'rsatmalarni sodda, qisqa atamalar bilan takrorlang, so'ngra bolangizga o'qigan narsalarini jamlab, o'z so'zlari bilan yozishni so'rang.
O'qish yoki topshiriq uchun ta'riflar, yo'l-yo'riqlar va aniq maqsadlardagi aniq maqsadlar bilan kalit so'zlarni o'z ichiga oladigan o'quv qo'llanma yaratish. Farzandingiz ushbu o'quv qo'llanmadagi savollar va maqsadlarni topshiriqning o'zi bilan bog'lashiga yordam bering. Unga topshiriq va topshiriqning bir-biriga qanday aloqasi borligi haqida tanqidiy fikrlashni iltimos qiling.
Kichik g'alabalarga e'tibor qarating
Kattaroq topshiriqlarni kichik bo'limlarga o'tkazing va har bir bo'lim qat'iy bajarilganda, farzandingiz oromgohda bo'lishga yoki kichik mukofotni olishga ruxsat bering. Faqatgina bu katta-kichiklik katta loyihaning stressini engillashtirmaydi, ammo siz uni kuzatib borishingiz mumkin. Kattaroq loyiha off-basega aylanishdan ko'ra, topshiriqning kichik bir qismini qayta ishlashning samarasi yo'q
Yaxshi ishning misollarini keltiring va uning sifatiga hissa qo'shadigan ishning xususiyatlarini belgilang. Farzandingiz yaxshi ishni kambag'al ishlardan ajratib turadigan narsalarni yaxshi tushunishini va u ikkalasining nima uchun boshqacha ekanini tushuntirib berishini tekshiring.
> Manbalar
> Petersen IT, Bates JE, D'Onofrio BM va boshq. Til qobiliyati bolalarda o'zini tutish muammolarini rivojlanishini taxmin qiladi. Anormal psixologiya jurnali . 2013; 122 (2): 542-557. doi: 10.1037 / a0031963.