Disleksiya yozma va ba'zan og'zaki tilni qayta ishlash qobiliyatiga ta'sir etuvchi ta'limning nogironligi hisoblanadi.
Sabablari
Disleksiyada miya til markazlari tilni to'g'ri ketma-ketlikda qayta ishlashga qodir emas deb hisoblashadi. Bu kasallikning merosxo'r bo'lishi mumkinligini ko'rsatadigan ba'zi bir dalillar mavjud, ammo disleksiyaning og'irligi ekologik omillar ta'sirida ham bo'lishi mumkin.
Ba'zi teorilar, miya rivojlanishidagi farqlar ham sabab bo'lishi mumkin, deb hisoblashadi.
Xususiyatlar
Maktubni va so'zni bekor qilish, ba'zida disleksiyaning ajralmas qismidir. Biroq, vaqti-vaqti bilan tiklanish erta o'smirlik davrida odatiy hisoblanadi va har doim disleksiya kabi ta'limning nogironlik belgisi emas. Bundan tashqari, buzilish bo'lgan barcha o'quvchilar noto'g'ri narsalar ko'rsatmaydi.
Dyslexic talabalar odatda qiyinchiliklarga duch:
- yozma ko'rsatmalariga qaramay, tiklanishlar;
- tinglashni anglash;
- tushunarli til;
- bir nechta hecelik so'zlarni talaffuz qilish va tushunish;
- asosiy o'qish; va
- o'qish tushunchasi.
Baholash
Disleksik bola yaratgan o'qish xatolarining aniq turlarini aniqlash uchun to'liq psixologik, intellektual va ta'limiy baholash muhim ahamiyatga ega. O'qituvchilar disleksiyaning o'ziga xos belgilari bo'yicha maxsus strategiyalar ishlab chiqadilar. Odatiy strategiyalar nazariy so'zlarni so'zlashuvni rivojlantirish , o'qish jarayonini o'rganish , so'zlashuv va tilni davolashda articulatsiyani, fonemik xabardorlikni, tushunarli tilni , tushunarli tilni va boshqa nutq va tilni buzuvchi semptomlarni muhokama qilishga qaratilgan.
Yozma va og'zaki yo'nalish bilan ishlaydigan qo'llar yoki multisensor usullari tez-tez dyslexia uchun ishlatiladi.
Noto'g'ri tushunchalar
Har bir xatni bekor qilish va akslantirish diskretining signali emas. Birinchi yillarda bunday xatolar rivojlanishda normaldir. Dyslexia holda oltinchi sinfga tasodifiy o'zgarishlar yuz berishi mumkin.
Oddiy, tasodifiy farqlanishlardan farqli o'laroq, disleksiya, talabalarning ko'pchiligiga ta'sir ko'rsatadigan keng tarqalgan muammo bo'lib, ayrim hollarda ham gapirish tiliga ta'sir qiladi. Disleksiya ham vaqti-vaqti bilan teskarisiz tuzatishga nisbatan tuzatishni qiyinlashtiradi. Disleksiyaga ega bo'lgan talabalar odatda intensiv til, o'qish va ingl. Sezgirlik bo'yicha o'qitishni talab qiladi.
Buni sinash
Ba'zi baholashlar dyslexia testlari sifatida sotiladi. Ko'pgina baholovchilar, diagnostik o'qish, yozish va dyslexia testlari deb nomlanmagan til testlaridan foydalanadilar. Talabalar ishlarining tekshiruvlari, bilimlarni tekshirish va kuzatishlar buzilishning tashxisiga ham yordam beradi. Agar disleksiya og'ir bo'lsa va bola maxsus ta'limga ega bo'lsa, o'ziga xos ta'lim ehtiyojlarini qondirish uchun individual ta'lim dasturi ishlab chiqiladi.
Farzandingizning disleksiyaga ega ekanligiga shubha qilsangiz nima qilish kerak
Agar sizga yoki bolangizda disleksiyaga duch kelganiga ishonishingiz va nogironlik bo'yicha ta'lim olishingiz mumkin bo'lsa, qanday baho berish haqida ma'lumot olish uchun sizning maktab direktoringiz yoki maslahatchi bilan bog'laning . Sizning so'rovingizni muhokama qilish uchun IEP jamoasi yig'ilishi o'tkaziladi. Ishtirok etishdan oldin potentsial nogironligi bo'lgan bolaning ota-onasi sifatida huquqlaringiz haqida bilib oling.
Kollejda va kasb-hunar dasturlarida tahsil olayotgan talabalar o'zlarining maktabga maslahatxonasida muvaffaqiyatga erishish uchun siyosat, dasturlar va strategiyalar haqida ma'lumot olishlari mumkin.
Disleksiya va diagnostika yorlig'i haqida so'z
Farzandingiz maktabida disleksiya atamasi ishlatilmasligi mumkin, ammo u sizning bolangizni to'g'ri baholashi mumkin. Odatda davlat maktablari marka va tilni federal IDEA qoidalaridan foydalanadi . Disleksiya psixiatrik diagnostikada topilgan diagnostik atamadir. Maktablar yorliq ostida xizmat qilish, nogironlik bo'yicha ta'lim olishlari mumkin bo'lgan bir nechta o'qish bozukluklarından biri hisoblanadi.