O'qish qobiliyatlari ta'lim taraqqiyotining asosiy shartidir
Asosiy o'qishdagi o'rganishdagi nogironlar izolyatsiya va so'zlarni o'qish qobiliyatiga ta'sir qiladi. O'quv qobiliyatiga ega bo'lgan o'quvchilar asosiy o'qish jarayonida harflar va tovushlar o'rtasidagi munosabatlarni tushunish qiyin kechadi. Asosiy, o'qish qobiliyatlarini o'rganishda nogironlikning keng tarqalishi, masalan, th, sh, ing, str va sanktsiyalar kabi umumiy harflar bilan chalkashlik mavjud.
Asosiy o'qishning sabablari
Asosiy o'qishdagi ta'limdagi nogironlar , tilni qayta ishlash va miya vizual fikrlash markazlari bilan bog'liq qiyinchiliklarni o'z ichiga oladi. Ularga miya sharoitlari yoki rivojlanishning miya va atrof-muhit omillari o'rtasidagi farqlar sabab bo'lishi mumkinligiga ishonishadi. Ular faqat ko'rish muammolariga , eshitish va nutqda qiyinchiliklarga, tilda nogironlik yoki o'qitishning etishmasligiga bog'liq emaslar.
Asosiy o'qish qobiliyatini o'rganish belgilari
Asosiy o'qishda ta'lim qobiliyatiga ega bo'lgan odamlar harflar va tovushlar o'rtasidagi aloqani tushunishda qiyinchiliklarga duch kelishadi. Natijada, nogironlik bo'yicha ta'lim so'zlarni hal qilolmaydi yoki so'zlarni ifodalash uchun fonogrammalardan foydalanmaydi. O'qish ta'lim qobiliyati kam bo'lgan shaxslar uchun jismoniy va ruhiy tushkunlikdir. Maktab muammolari o'rganishdagi nogironlik bilan ko'plab kishilar uchun xijolat bo'lib, ular har qanday imkoniyatdan foydalanib o'qishdan qochishadi.
Asosiy o'qish jarayonida kamchiliklarni o'rganish bo'yicha ko'rsatma
O'quvda nogironlik bo'yicha baholash bolalarning o'qigan xatolarining muayyan turlarini aniqlash uchun o'qituvchilarga yordam beradigan ma'lumot beradi. Ular ushbu ma'lumotdan o'quv rejasini ishlab chiqish va o'rganishdagi nogiron bolalar uchun samarali bo'lishi mumkin bo'lgan tadqiqot strategiyalaridan foydalanish uchun foydalanadilar.
Strategiyalar o'quvchilar oldindan o'qish vazifalaridan foydalanish , ko'rish so'z so'zlashuvini ishlab chiqish, vositachilik qilish bo'yicha o'qitish, fonetikalar va ehtimol til o'rganish masalalarini o'rganishga yordam beradi. Bolalar asosiy o'qish qobiliyatini qurishda, o'qituvchilar ravonlikni yaxshilash bo'yicha tadbirlarni o'tkazadilar.
O'quv nogironligi haqida noto'g'ri tushunchalar
O'qish imkoniyati cheklangan barcha o'quvchilar haqiqatdan ham kamroq o'rganishlari mumkin. O'quv etishmovchiligi ularni maktabga nisbatan mashaqqatli yoki g'ayrioddiy ko'rinishga olib kelishi mumkin. Biroq, nogiron o'quvchilarning ko'pchiligi umumiy tenglashtiruvchilik qobiliyatiga ega, ular tengdoshlari kabi kuchli yoki undan yuqori. Bu nogiron o'quvchilarni o'z ishlarini bajarish uchun harakat qilishlari kerakligi tufayli o'rganish uchun juda katta umidsizlikka olib kelishi mumkin. Ta'lim qobiliyatiga ega bo'lgan kishilar ko'pincha o'z tengdoshlari ortida turibdi, bu esa o'zlarining hurmatiga va shuning uchun motivatsiyaga ta'sir qiladi.
O'quv etishmovchiligi diagnostikasi
O'quv nogironligi diagnostikasi murakkab jarayon. Standartlashtirilgan diagnostik o'qish testlari o'quvchilarning o'qish qobiliyatiga ta'sir qiluvchi muayyan turdagi muammolarni aniqlash uchun ishlatilishi mumkin. Kuzatuvlar, talabalar ishini tahlil qilish, bilimlarni baholash va ehtimol tilni baholash, o'qituvchilar shaxsiylashtirilgan ta'lim rejalarini ishlab chiqishlari mumkin.
Nogironlik bo'yicha ta'lim olgan bolalarga yordam
Agar siz yoki bolangiz asosiy o'qish vaqtida ta'lim qobiliyatiga ega ekanligiga ishongan bo'lsangiz, qanday baho berish to'g'risida ma'lumot olish uchun sizning maktab direktoringiz yoki maslahatchi bilan bog'laning. Baholashning muvofiq yoki yo'qligini aniqlash uchun sizning farzandingiz uchun IEP guruhiga murojaat qilishni so'rang .
Kollejda va kasb-hunar dasturlarida tahsil olayotgan talabalar uchun maktabning maslahat bo'limi ularning muvaffaqiyatlarini ta'minlash uchun resurslarni topish bilan yordam beradi.