Uyda ishlaydigan sinfi intizomga oid fokuslar

Farzandingizni 20 yoshga to'ldirishni tasavvur qiling. So'ngra, 21 nafar farzandingiz bilan kichik chegaralangan joyda yashanglar. Bundan tashqari, siz bolalarni qanday qilib qo'shish va chiqarishni, o'qish va yozishni o'rgatishingiz kerak.

Boshlang'ich maktab o'qituvchilari har kuni, har yili bu ishni bajarishadi. Ular har bir bolaga alohida e'tibor berishga vaqt topib, tartibni saqlab turishadi, xatti-harakat muammolarini boshqaradilar va o'rganishni rag'batlantiradilar.

Boshlang'ich maktab o'qituvchilari tomonidan qo'llaniladigan ba'zi bir intizomga oid qoidalarni qo'llash farzandlaringizning uy sharoitida yaxshilanishiga yordam beradi. Uyda ishlaydigan 12 ta sinf intizomiy strategiyasi.

1 -

Yozma ko'rsatmalar ro'yxati

Eng yaxshi boshlang'ich maktab o'qituvchilarining ko'pchiligi o'zlarining sinf qoidalarini belgilaydigan plakatlar yaratadilar. Keyin bolalar, o'qituvchilari "ichki ovozdan foydalaning" va "gapirishdan oldin qo'lingizni ko'taringlar" deb kutishadi.

Uy-ro'zg'or qoidalarining ro'yxatini tuzing va uyingizda devorga osib qo'ying, ular farzandlaringizga kerak bo'lgan eng muhim qoidalarni eslatsin. O'qituvchilarning qoidalar ro'yxatiga o'xshash, sizning qoidalaringizni oddiy qilib qo'ying.

Ro'yxatni eng muhim besh yoki oltita muhim qoidaga cheklash. Agar ro'yxatingiz juda uzun bo'lsa, sizning bolalaringiz ko'payib ketishi mumkin.

Mumkin bo'lgan holatlarda ijobiy qoidalaringizni so'zlab bering. "Boshqalarning narsalarini olmang", deganday, "boshqalarning narsalarini tegmasdan oldin ruxsat so'rang", deyish o'rniga.

2 -

Vaqt oldidan kuting

O'qituvchilar bolalarning yangi vaziyatlarga kirishidan oldin ularning talablarini tushuntiradilar. Siz o'qituvchingizning so'zlarini eshitasiz: "Kunning ikkinchi yarmida o'qituvchi o'rnini egallaysiz. Sizlarning barchangiz qoidalarga amal qilishingizni kutaman. "

Yoki, mehmon ma'ruzachi sinfga kirmasidan oldin, o'qituvchi: "Men sizning barchangizga diqqat bilan quloq solib, savol so'rashdan oldin qo'lingizni ko'taring."

Agar siz ijtimoiy jihatdan mos keladigan narsalarni tushuntirmasangiz, farzandlaringiz yangi vaziyatlarda qanday harakat qilishni bilmaydi. Farzandingiz, futbol o'yini oldida salomlasha olishi mumkinligini bilmaydi, lekin balet konsertida jim turishi kerak. Ya'ni, yangi vaziyatlarga kirishdan oldin, qoidalarni tushuntirishga bir necha daqiqa sarflang.

3 -

Tuzilishi yaratish va izchil bo'lish

Farzandingizdan "Tushlikdan keyin nima bo'ladi?" Deb so'rang va siz, ehtimol: "Tushlikdan so'ng bizda bo'shliq bor. Keyinchalik, matematika bor ". Boshlang'ich o'qituvchilar har kuni juda izchil dasturlashadi, chunki ular bolalarning hissiyotlarini va xatti-harakatlarini yaxshiroq boshqarishga yordam beradi.

Bolangizga muntazam dasturni berib, tuzilmangizni tuzing. Topshiriqni, ishlarni, kechki ovqatni va hammomni ajratib qo'yish. Agar siz muntazam o'qituvchi sifatida izchil ravishda ushlab turolmasangiz ham, barpo etadigan tuzilmangiz bolangizga yaxshi munosabatda bo'lishiga yordam beradi.

4 -

Farzandingizning diqqatini jalb qilishingiz kerak bo'lgan paytda pichirlash

Sinf shovqinli bo'lsa, tajribali o'qituvchi baqirmaydi - u shivirlaydi. Yalang'ochlik faqat shovqinga qo'shilib, tartibsizlik va o'qituvchining ovozi bir-biriga aralashib ketadi. Biroq, o'qituvchi pichirlashganda, o'quvchilar gaplashishni to'xtatishadi, shunda ular nima demoqdalar.

Farzandlaringiz kechqurun yig'ilganda, yoki kim birinchi bo'lib ketmoqchi bo'lsa, ovozingizni pastlatsin. Siz buni e'tiborga olsangiz, bu sizning e'tiboringizga yanada ta'sirchanroq.

5 -

Og'zaki so'zlarni ishlatmang

Ustozingiz har bir kishining e'tiborini jalb qilish uchun chiroqlarni o'chirib qo'yganini eslang. Nurning to'satdan o'zgarishi o'qituvchining so'zlarini aytmasdan har kimni gaplashishni to'xtatishi uchun tezkor yo'l edi.

Xulq-atvor muammolarini hal qilish uchun og'zaki bo'lmagan so'zlarni ishlatish imkoniyatlarini izlang. Farzandlaringiz mashina orqa tomonida bahslashayotgan bo'lsa, radioni o'chirib qo'ying. Yoki o'zlarining yotoqxonasidagi yorug'likni o'chirishga harakat qiling.

6 -

Muammolarni birgalikda hal qilish

Eng yaxshi o'qituvchilar bolalarni muammoni hal qilish jarayoniga taklif qiladilar. Muammoning nima ekanligini bilish o'rniga, ular bolalarni vaziyatni qanday hal qilishni so'rashini so'rashadi.

O'qituvchi talaba bilan o'tirishi va shunday deb aytishi mumkin: "So'nggi uch kun davomida siz boshqa bolalarni chuqurlashda qiyinchiliklarga duch keldingiz. Bugungi kunda boshqa bolalar bilan muammo yo'qligiga ishonch hosil qilish uchun nima qilish kerak deb o'ylaysiz? "

Bolalar odatda echimning bir qismi bo'lishi mumkin bo'lgan paytda o'zlarini bajarishga tayyor. Muayyan xatti-harakatlar modelini yoki bolangiz kurashayotganday tuyulishi mumkin bo'lgan paytlarni aniq ko'rsatsangiz, uni aslida qanday qilib ko'rsating. So'ngra, farzandingiz sizga ba'zi foydali echimlar taklif qila oladimi-yo'qmi.

7 -

Atrofni moslash

Agar talaba osongina chalg'itadigan bo'lsa, yaxshi o'qituvchi: «diqqat qilinglar», degani emas. Buning o'rniga, o'qituvchi muhitni atrof muhitni o'zgartiradi, bu esa o'quvchining diqqatini jamlashni osonlashtiradi. O'quvchining sinf oldida yoki o'qituvchi stolining yaqinida joylashishi o'quvchiga topshiriq berishda yordam berishi mumkin.

Farzandlaringizni muvaffaqiyatga yetkazish uchun qanday qadamlar qo'yishni o'ylab ko'ring. Agar ular maktabdan uyga qaytmoqchi bo'lsalar, ularga qarama-qarshi xonalar ajratib berishadi. Yoki agar ular muayyan o'yinchoqlarga qarshi kurashsalar, o'yinchoqni ikkalasidan ham olib tashlang.

Farzandingizning xatti-harakatlarini o'zgartirish har doim ularning o'zgarishini kutishdan iborat bo'lishi kerak. Ba'zan atrof-muhitga bir nechta oddiy o'zgarishlar boshlanishidan oldin xatti-harakatlarning oldini oladi.

8 -

Imkoniyatlarni taklif qilish

Farzandni haqorat qilish o'rniga, "Yo'lakda ishlamang!" Deb taraddudlash o'rniga, tajribali o'qituvchi bolani qaytarib olib, qaytadan sinab ko'radi. Sinfga qaytib, yana koridordan yurib, u qochib ketishini bilib olishi mumkin, uni sekinlashtiradi. U yaxshi xulq-atvorni ham qo'llaydi.

Agar farzandingiz sizning qo'lingizdan nimadir ushlab tursa, uni qaytarib olib: "Agar buni ko'rmoqchi bo'lsangiz, uni qo'lingizdan ushlab olish o'rniga nima qila olasiz?" Deb so'rang. Sizning oldingizga keladigan xatti-harakatlaringizni amalga oshirish orqali farzandingiz keyingi safar qanday ishlashini bilib oladi.

9 -

Monitor xatti-harakatlarini tez-tez takrorlang

Eng yaxshi boshlang'ich maktab o'qituvchilari bolalar ishlayotgan paytda o'z stollarida qoladilar va bolalar cherkovda o'ynayotgan paytda binoning yonida turolmaydilar. Ular bolalarning faoliyatini nazorat qilishda yurishadi. Ular fikr-mulohazalar bildirishadi, savollarga javob berishadi va rahbarlik berishadi.

Sizning farzandlaringizga havola qilishni istamasangiz ham, ularning faoliyatini kuzatib borish ularni kuzatib borishning eng yaxshi usullaridan biri bo'lishi mumkin. Agar farzandlaringiz internetni kezib chiqqaningizda vaqti-vaqti bilan o'z elkalarini ko'rib chiqmoqchi ekaningizni bilib qolsangiz, yoki siz ularni tekshirish uchun tashqariga chiqishni xohlasangiz, ular muammoga duch kelishi ehtimoli kamroq bo'ladi.

10 -

Farzandingizning maqsadi bo'lishi uchun mukofotlardan foydalaning

Ba'zi bolalar sinfda qiyinchiliklarga duch kelganda, o'qituvchilar mukofot tizimini joriy qilishadi. O'qituvchi kun bo'yi bolaning xatti-harakatini hujjatlashtirishi mumkin, masalan, stikerli jadval . Agar talaba yaxshi xulq-atvorni namoyon qilsa, u xazina ko'kragidan sovg'ani olish yoki bir necha qo'shimcha daqiqalarni bo'shash kabi imtiyozga ega bo'lishi mumkin.

Ba'zan o'qituvchilar sinfni keng miqyosda rag'batlantiradilar. Agar barcha talabalar o'rnini egallagan o'qituvchiga yaxshi muomala qilsalar, butun sinf birgalikda o'yin o'ynash imkoniga ega bo'lishi mumkin. Bir oz sog'lom raqobat talabalarni bir-biriga yordam berishga ko'maklashishi mumkin.

Farzandingiz bilan maqsadga erishmoqchi bo'lgan muayyan harakatni aniqlang. Mukofot jadvalini yarating yoki token iqtisod tizimini yarating. Keyin, u kompyuterda o'ynash uchun qo'shimcha vaqt yoki parkga borish imkoniyati kabi sezilarli mukofotga ega bo'lsin.

11 -

Behavior Problems uchun rejalar tuzing

Oddiy intizomga oid strategiyalar ishlamasa , eng yaxshi boshlang'ich maktab o'qituvchilari xatti-harakatlarga yangicha yondashishga yordam beradigan ehtiyot rejani ishlab chiqadilar. Ular g'oyalarni to'plash va eng yaxshi tashabbuslarni aniqlash uchun ota-onalar, o'qituvchi va boshqa maktab xodimlari bilan uchrashishlari mumkin.

Agar sizning intizomingiz bo'yicha strategiyalar bolalaringizning xatti-harakatlarini o'zgartirmasa, yangi narsalarni sinab ko'ring. Lekin hech narsa qila boshlamang. Muammoni hal qilishga yordam beradigan reja tuzing.

Agar sizda rejaga ega bo'lsangiz va sizning intizomingizni muntazam ravishda qo'llasangiz, u ishlayotganini bilib olasiz. Va siz o'zingizning rejangizga o'zgartirish kiritib, bolangizga yordam bera oladigan ehtimolni oshirasiz.

Agar siz o'zingizni ehtiyotkorlik bilan his qilsangiz, boshqa kattalar bilan fikr yuritishingiz mumkin. Farzandingizning shifokori , maslahatchi yoki boshqa g'amxo'r ayol bilan suhbatlashing . Jamoa sifatida birgalikda ishlash xatti-harakat muammolarini kamaytirish uchun kalit bo'lishi mumkin.

12 -

Bolani yaxshi tuting

20 yoki undan ko'proq o'quvchilarni sinash qiyin bo'lishi mumkin. Va ko'pincha, barcha talabalar o'qituvchining e'tiborini jalb qilmoqdalar.

Tajribali ustoz yaxshi xulq-atvorga e'tibor berishni barcha talabalarni o'zini tutishga undashning eng yaxshi usuli hisoblanadi. O'qituvchi gapiradigan barcha o'quvchilarga ishora qilishning o'rniga, "Men hozir Yasmina shu qadar jimgina o'tiribdi. Zachari, siz ham jim bo'lishga ulgurayotgan ishni qilyapsiz! "

Farzandlaringiz sizning harakatingizni qilayotganda, o'zingizning noto'g'ri harakatlaringizga e'tiboringizni qaratmang. E'tiborsizlik - hatto salbiy bo'lsa-da, xatti-harakatlar davom ettirishga yordam beradi.

Demak, "siz vilkalar bilan o'ynashdan to'xtang", degani emas, balki boshqa bolangizga murojaat qiling va "Men hozir ishlatadigan stol tartibini juda yaxshi ko'raman" deb aytaman. Bir bolani yaxshi deb maqtash boshqasiga suyanish uchun ilhom beradi.