Kichikligingiz o'sib chiqqach, u axloqiy tuyg'uni rivojlantiradi - u boshqalarga qanday munosabatda bo'lishiga va adolatni qanday baholayotganiga ta'sir qiladigan printsiplar. Uning asosiy e'tiqodi, xulq-atvori va hayot tajribasi uning axloqiy tuyg'usiga ta'sir qiladigan bir nechta narsadir.
Har kuni, sizning preschooleringiz ahloqiy taraqqiyotni boshqaradigan odamlar va vaziyatlar bilan o'ralgan.
Maktab o'yin maydonchasida boshqa farzand bo'ladimi yoki sevimli TV-shouda chizma chizig'i bo'ladimi, tajribasi uning nuqtai nazarini shakllantiradi.
Ota-ona bo'lib, ehtimol o'zingizning noto'g'ri va to'g'ri xatti-harakatlaringiz qanday rivojlanayotganiga va siz muhim deb hisoblagan qadriyatlarga qanday ta'sir qilishingizga ta'sir qilishni xohlaysiz. Biroq, bolangizga axloqiy jihatdan yo'l-yo'riq berish yoki hatto qanday boshlash kerakligini aniqlash yoshni aniq bilish har doim ham oson emas.
Ota-onalar avvalo axloqiy taraqqiyot haqida bilishlari kerak
2 yoshda bo'lgan bolalar, ma'naviy his-tuyg'ularni his qilishni boshlaydilar va hech bo'lmaganda, nima to'g'ri va nima noto'g'ri ekanini farqlaydilar. Farzandingiz, agar u boshqa bolalarning ko'nglini xushnud qiladigan bo'lsa, hissiyotini his qilishni boshlaydi, garchi u rivojlanish 4 yoki 5 yoshga yaqinroq bo'lsa.
Voyaga etmaganlar va maktabgacha tarbiyachilar oqibatlarga olib keladigan tahdidlar sababli. Shu sababli, ularning axloqiy rivojlanishida erta boshdanoq boshqa odamning hissiyotlari emas, balki jazolanishdan tashvishlandiklarini ko'rishingiz mumkin.
Agar sizning birovga zarar yetkazsangiz, agar sizning farzandingiz g'amxo'rlik qilmasa, tashvishlanmang. Sizdan ba'zi yo'l-yo'riqlar bilan empatiya o'z vaqtida keladi.
Maktab o'quvchilarining axloqiy tanlovlarini qanday aniqlash mumkin?
Maktabgacha tarbiyachilar hayotga ta'sir qiladigan hayotiy qarorlar qabul qilmasalar ham, har kuni kichik axloqiy tanlovlarni amalga oshiradilar. Bu erda preschooler bilan duch keladigan bir nechta axloqiy qarorlar mavjud:
- Men xohlamasam ham, o'yinchimni do'stim bilan baham ko'rayapmanmi?
- Men bilan o'ynaydigan odamga tegmaysizmi?
- Men singlimning o'yinchisini o'yinchoq bilan o'ynashim kerakmi?
- Men o'z navbatimni kutishni istamasligim sababli qatorni kesib tashlayapmanmi?
- Dad ko'rmayotganda, kukinni yashirayapmanmi?
Farzandingiz odatdagi axloq kodekslarini ko'pincha buzsa-da, u har safar chiziqdan chiqsa, uni o'rganishga yordam beradi. Siz foydalanadigan intizomiy strategiyalar, siz uni noto'g'ri talaffuz qilish uchun foydalanadigan proaktiv strategiyalar bilan birlashganda, sizning maktabgacha tarbiyangizning axloqiy rivojlanishiga yordam beradi.
Ahloq haqida ochiq-oydin bo'ling
Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, bolalar 5 yoshdan 6 yoshgacha atrofida "hikoyaning axloqini" tushunishadi. Lekin, maktabgacha yoshdagi bolalar hayot haqidagi darsni boshqa birovdan ko'ra kamroq tushunishadi. Kontseptsiya juda mavhum.
Xullas, odob-axloq haqida juda aniq fikr yuritish juda muhimdir. "Biz boshqa odamlarning narsalarini olmaymiz, chunki bizniki bo'lmagan narsalarni qabul qilish noto'g'ri, biz buni qilganda boshqa odamlarning his-tuyg'ulariga achinadi va bizning ishimiz odamlarga mehribon bo'lish, ularga zarar bermaslikdir" . "
Farzandingizning axloqiy tushunchasi oshgani sayin, hikoyadagi hayot darslarini aniqlab olishni so'rashni boshlang. Kitoblarni o'qib chiqing va hikoyalarni turli axloqiy darslar bilan kuzatib boring va bolaning ushbu darsni o'z hayotiga qanday umumlashtirishi haqidagi tushunchasini tekshiring.
Bundan tashqari, farzandingiz qanday ta'sir qilishini diqqat bilan kuzatib boring. Farzandlaringizga saboq bermasdan axloq kodeksini buzgan holda ko'rsatiladigan televizion ko'rsatuvlar, kitoblar yoki video o'yinlar bolangizga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin.
Sharmanda qilmang, sharmanda qilmang
Maktab o'quvchingiz boshqa odamlarga zarar etkazib, axloq kodeksini buzsa, u hissiy hissiyotga ega bo'lishi kerak. Aybdorlik sog'lom vijdonning alomati bo'lsa-da, sharmandalik kam o'zini namoyon qilishning alomati bo'lishi mumkin. Mana bu farq:
- Sharmandalik "Men yomonman" deb o'ylashdan kelib chiqadi.
- Aybdorlik "yomon narsa qildim" degan fikrdan kelib chiqadi.
Ota-ona sifatida bolani sharmandalikdan ko'ra o'zini aybdor his qilishni xohlaysiz.
Gunohkorlikni his qilgan bola, u hali ham yaxshi insonlar bo'lib, kelajakda yaxshiroq tanlov qilishga qodir bo'lganini tan oladi.
Gunoh - oddiy, sog'lom reaktsiya. Buning ma'nosi, farzandingiz qilgan ishidan pushaymon bo'lib, uni o'zgartirishga undashi mumkin. Gunohli tuyg'ular, kelajakda unga bir xil xatoga yo'l qo'ymasligi ham mumkin.
Boshqa tomondan, sharmandalik, farzandingizning to'g'ri ish qilishga qodir emasligiga ishonishi mumkin. Va u hayotda qilgan qarorlar ustidan shikast etkazishi mumkin. Masalan, sharmandalikni his qilgan bola, tengdoshlarning bosimiga dosh bera olmaydi yoki o'z huquqlariga zid bo'lsa, o'zini himoya qilmasligi mumkin.
Yomon tanlov uchun bolangizni yomon odam deb hisoblash, yomon odam emas
Ota-ona sifatida, siz xatoga yo'l qo'yganingizdan so'ng, bolangiz sharmandalik yoki aybdorlikni boshdan kechirayotganiga ta'sir qilishi mumkin. Agar bolangizga g'azabni bildirsangiz yoki qarshilik qilsangiz, u sharmanda bo'lish ehtimoli ko'proq.
Shu sababli, «yomon qiz» yoki «sizni xafa qilaman» degan so'zlar bilan farzandingizning xarakterini ta'na qilmang. Aksincha, bolangizning xatti-harakatlariga e'tibor bering: «Siz yomon tanlov qildingiz» yoki «Men Sizni yomon tanqid qilganingizdan xursandman.
Bundan tashqari, bolaning tuyg'u emas, xatti-harakatini to'g'rilang . Demak, "bu qadar aqldan ozib qolishni to'xtating" yoki "Hech kimni xafa qiladigan narsalar yo'q" deb aytish o'rniga, "ichki ovozdan foydalaning. Siz ichkariga kirganingizda odamlarni bezovta qiladi. "
Tuyg'u, kulgili, hayajonli his-tuyg'u yoki boshqa his-tuyg'ular yaxshi ekanini aniqlang. Biroq odamlarni urish, ularni nomlash yoki ularga yomon muomala qilish joiz emas.
Proxotic harakatlar uchun maqtov taklif eting
Farzandingizni o'zi qilgan odamga emas, balki qilgan ishlariga maqtang. Demak, "Siz yaxshi qizsiz, demoqchimanki," Buyukanaga yordam beradigan katta ish oziq-ovqat mahsulotlari bilan shug'ullanadi. Bu juda yaxshi ish edi.
Farzandingiz ulashish, boshqalarni konsullik qilish, haqiqatni gapirish yoki boshqalarga yordam berishga qaror qilgan vaqtlarga e'tibor bering. Sizning ijobiy tanlovlaringizni belgilayotib, farzandingiz yaxshi ishni davom ettirish uchun ko'proq g'ayratli bo'ladi.
Bolangizni his-tuyg'ular haqida o'rgat
Farzandingiz boshqa odamlarning his-tuyg'ularini va uning his-tuyg'ularini o'z his-tuyg'ularini aniq anglashmaguncha boshqalarga qanday ta'sir qilishini tushunolmaydi .
Kundalik nutqingizda his-tuyg'ularni so'zlab bering. Farzandingizning his-tuyg'ularini "Hozir siz g'azablanasiz" kabi narsalarni aytib berish orqali belgilang, yoki "Men hozir tashqarida o'ynay olmasligimizdan xafa bo'lganingizni tushunaman".
Farzandingiz his-tuyg'ularini yaxshi tushunganida, u boshqa odamlarning his-tuyg'ularini tushunishga kirishadi. Va uning xatti-harakati boshqalarning his-tuyg'ulariga qanday ta'sir qilishi haqida gapira boshlashingiz mumkin.
Empati o'rgat
Farzandingizga boshqa odamning his-tuyg'ularini qanday ko'rishi va birovning xatti-harakati boshqa kishining his-tuyg'ulariga qanday ta'sir qilishi mumkinligini o'rgating. Kitoblar, televizor yoki filmlardan vaziyatlarni o'rganib chiqing va bolangizdan ushbu stsenariydek qanday his qilishi mumkinligini so'rang.
O'zingizning fikringizni chindan ham mustahkamlash uchun farzandingizdan bu haqda qanday fikrdasiz? Farzandingiz xafa bo'lganidan keyin qanday his-tuyg'ular paydo bo'lishini tasavvur qilish uchun qayg'uradigan odam yuzaga kelganda, u bir soniya ichida qayg'uradi. Unga boshqa odamlarning his-tuyg'ulari ham bor.
Modelni yaxshi axloq
So'zlaringiz bo'yicha, siz va'z qilayotganingizni amalda qiling. Farzandlaringiz yolg'on gapirishni xohlamasangiz, ularni yolg'onga chiqarishlariga yo'l qo'ymang. Agar siz u «oq yolg'on» deb hisoblasangiz ham, farzandingiz noto'g'ri deb hisoblaydi.
Farzandlaringiz boshqalarga yordam berishni xohlasangiz, boshqalarga yordam berishga harakat qiling. Va shunga e'tibor bering: "Biz bugun bobomga garajni tozalashga yordam beramiz, chunki biz uni yaxshi ko'ramiz va bu yaxshi ishdir".
Sizning so'zingizdan ko'ra, farzandingiz qilgan ishingizdan ko'proq narsani o'rganadi. Shuning uchun amallaringiz so'zlaringizga mos kelishiga ishonch hosil qiling.
Bolangizga axloqingizni o'rgatadigan faoliyatni rejalashtirish
Ularga hamroh bo'lishingizdan oldin, sizning preschooleringiz ixtiyoriy va boshqalarga turli xil yo'llar bilan yordam berishi mumkin. Mahalliy SPCA-da mushuklarni boqasizmi yoki oziq-ovqat kostyusiga ehson qilish uchun konservalar to'playsizmi, dunyoni yaxshiroq qilish muhimligini ta'kidlang.
Hatto oddiy oddiy mehnatsevarlik ham yaxshi axloqiy ma'noga ega bo'lish uchun uzoq yo'lni bosib o'tadi. Masalan, ob-havoni his qilgan qo'shnilar uchun "yaqin orada yaxshi" kartasini oling. Keyin tovuq shag'alidagi Tupperware bilan birgalikda olib boring.
Bolaning axloq qoidalarini buzish uchun javob berishi kerak
Har bir inson xatoga yo'l qo'yadi, shuning uchun bolangiz buni yaxshi bilishini ta'minlash kerak. Biroq, sizning kichkina odamingizni javobgarlikka tortishingiz mumkin.
Qanday xatoga yo'l qo'ygan bo'lsa, xatti-harakati noto'g'ri ekanini bilib oling. Ayt: «Biz odamlarga ta'sir qilmagani uchun his-tuyg'ularini va jasadlarini ranjitaymiz». Keyin, uni vaqti-vaqti bilan qo'yib yoki kunduzgi sevimli o'yinchisini olib qo'ying.
Uni kechirim so'rashga majbur qilish foydali bo'lishi mumkin emas. U, afsuski, akasi uchun kechirim so'rashi mumkin, desak, faqat og'zaki gap bo'lishi mumkin.
Biroq, siz qanday qilib kechirim so'rashingiz mumkin. Agar xato qilsangiz, bolangizga uzr so'rayman. Sizni mashinaga olib borish uchun o'z vaqtida uyga qaytganimdan afsusdaman. Men uyga qaytishga harakat qilaman, lekin endi borish uchun juda qorong'u.
Esingizda bo'lsin, bolangizning axloqiy taraqqiyotiga rahbarlik qilish faqat bir necha hafta ichida sodir bo'ladigan narsa emas. Bu sizning bolangizning boshlang'ich maktab yillariga va undan keyin uzoq davom etadigan jarayondir.
Farzandingiz sizning xatti-harakatlaringiz amalga oshiradimi, deb qiziqtiradigan xatolarga duch kelishi mumkin. Xavotir olmang-u sizni tinglaydi. Sizdan izchil rahbarlik bilan, u aniq ma'naviy kompasni ishlab chiqadi.
> Manbalar:
> Buchsbaum D, Gopnik A, Griffiths TL va Shafto P. "Bolalarning sababli harakatlari ketma-ketligiga statistik va pedagogik dalillar ta'sir qiladi". Idrok 120, yo'q. 3 (2011): 331-40.
Rizzo, MT., Cooley S, Elenbaas L va Killen M. "Bolalarning axloqiy va ijtimoiy-an'anaviy guruh me'yorlariga mos keladigan qarorlar qabul qilishlari". Eksperimental bolalar psixologiyasi jurnali , iyun 2017.
Walker, CM va Lombrozo T. "Hikoyaning ma'nosini tushuntirish". Bilim , 2016 yil 20-dekabr.