Nutq va yozma so'zlar ko'p holatlarda muvaffaqiyatga erishish uchun kalit hisoblanadi
Og'zaki aql - bu axborotni tahlil qilish va tilga asoslangan fikrlashdan foydalanib, muammolarni hal qilish qobiliyati. Tilga asoslangan fikrlash so'zlarni o'qish, tinglash, suhbatlashish, yozish va hatto fikrlashni o'z ichiga oladi. Sinfdan ta'limni ijtimoiy muloqotdan matnli va elektron pochta aloqasiga qadar zamonaviy dunyomiz tinglash yoki o'qish uchun so'zlarni o'qish va so'zlashuv tili orqali bilimlarni ifoda qilish uchun qurilgan.
Og'zaki vazifalar nima?
Og'zaki vazifalar - bu so'zlarni ishlatish, manipulyatsiya qilish yoki so'zlarni qo'llash orqali bajaradigan ishdir. Og'zaki vazifalar aniq yoki mavhum g'oyalarni o'z ichiga olishi mumkin. Ular, shuningdek, o'z-o'zini gapirish kabi taniqli tilga asoslangan fikrlashni ham o'z ichiga olishi mumkin. Og'zaki vazifalar quyidagilarni o'z ichiga oladi:
- Og'zaki axborotni tinglash va chaqirish;
- Yozma va og'zaki ma'lumotlarning ma'nosini tushunish ;
- Til, adabiy, mantiqiy yoki ijtimoiy tipdagi muammolarni hal qilish;
- Til kontseptsiyalari o'rtasidagi munosabatlarni tushunish va til analogiyasini yoki taqqoslashni bilish; va
- Murakkab tilga asoslangan tahlilni o'tkazish qobiliyati.
Nima uchun bu muhim?
Maktabgacha ta'lim ko'pincha so'zma-so'z bo'lmagan gaplar atrofida quriladi, chunki juda yosh bolalar nutq va tilni turli darajalarda rivojlantirishadi. Maktabgacha tarbiyachilar o'qish soatlarining ko'p qismini barmoq rasmlari, qo'shiqlar, harakat, tashqi makon va qo'l san'atlari kabi tadbirlarda o'tkazishi mumkin.
Biroq, bolalar maktabda bo'lganda, og'zaki fikrlash tobora muhim ahamiyat kasb etadi. Hatto bolalar bog'chalari va birinchi sinf o'quvchilaridan ham og'zaki ko'rsatmalarni tinglashlari va ularga rioya qilishlari so'raladi ("ko'ylagi kiyib, eshik oldiga"). Ko'rsatmalarning faqat bir qismini eshitgan va tushunadigan bola guruhning qolgan qismini ushlab tura olmasligi mumkin.
Shu bilan birga, bolalardan og'zaki savollarga javob berishlari so'raladi ("qaysi o'simlik eng baland?") Va ular yozma tildan (yoki hech bo'lmaganda diktaturadan) foydalanishni boshlaydilar.
Og'zaki tushuncha maktab ishlarida tobora ko'proq ahamiyat kasb etmoqda, chunki bolalar yoshi ortib, kitoblardan, videolardan va sinfda suhbatdan ko'proq foydalanishadi. Bolaning o'rta va o'rta maktabga kirishi vaqtida maktab ishining aksariyati og'zaki ma'lumotni yuqori darajada talab qiladi. O'qish va til san'atining vazifalari og'zaki fikrlash qobiliyatlarini talab qiladi. Hatto matematik va fizika kabi mavhum kurslar ham og'zaki nutq qobiliyatini talab qiladi, chunki ko'pchilik tushunchalar o'qituvchi tomonidan og'zaki ravishda kiritiladi yoki darslikda yozma ravishda taqdim etiladi.
Kollejda va ish joyida og'zaki ma'lumotnoma ta'lim va tarbiya uchun muhim ahamiyatga ega. Tilga asoslangan litsenziyalash yoki imtihonning ayrim shakllarini o'z ichiga olmaydigan noyob bir ish, va ko'pincha ishlarning hech bo'lmaganda ba'zi og'zaki nutqlari mavjud.
Og'zaki razvedka qanday o'lchanadi
Og'zaki tushuntirish odatda IQ to'liq intellektual baholashda baholanadi . Asosiy og'zaki tushuntirish ham qisqacha zakovat testlari va tilni baholash orqali baholanishi mumkin. Kuzatuvlar va alohida-alohida baholashlar ham o'tkazilishi mumkin.
Og'zaki fikrlashda sekin rivojlanish uchun ta'mirlash va tushuntirish
Og'zaki fikrlash taraqqiyoti sekinlashtirilganda, shifo nutq terapiyasini, o'qishni qo'llab-quvvatlashni va maxsus til san'at dasturlarini o'z ichiga olishi mumkin. Og'zaki aqlning IQ bilan bir xil emasligini yodda tutish juda muhimdir.
Shuni ham ta'kidlash joizki, bir kishining aqlga bog'liq bo'lmagan ko'plab tartibsizliklar natijasida og'zaki til bilan qiyoslashi mumkin. Masalan, eshitish qiyinlishuvi, autizm va diqqat etishmasligi buzilishi. Bunday holatda, ilmiy muvaffaqiyat va inklyuzivlikni qo'llab-quvvatlash uchun bosma yoki ingl. Vositalardan foydalanish juda foydalidir.