"Rad etilgan bolalar" - bu o'z tengdoshlari tomonidan tashqarida qoldirilgan va yoqtirmagan bola. Rad etilgan bolalar - bu sotsialografik , tengdoshlar, maqomlar, bolaning ijtimoiy mavqeini ushbu bolaga tenglashtirilgan javoblarga asoslangan toifalarga ajratish tizimi. Ba'zi bir tengdoshlar rad etilgan bolani biroz yaxshi ko'rishlari mumkin, ammo agar u hech kimning eng yaqin do'sti deb topilsa, kamdan-kam hollarda.
Rad etilgan bolalar muayyan harakatlarni namoyish qilishadi
Rad etilgan bolalar ko'pincha tajovuzkor yoki tashvishli va orqaga suriladi. Har ikki holatda ham kattalar rad etish bilan bog'liq xatti-harakatlar rad etishning sababi va natijasini aniqlash uchun vaqt ajrating.
Agressiv rad etilgan bolalar ko'pincha tengdoshlariga qarshi jismoniy , og'zaki va / yoki ijtimoiy tajovuzlardan foydalanadilar . Ushbu tajovuzkor xatti-harakatlarning ba'zilari yoki barchasi, tengdoshlarning rad etilishining dastlabki holatidan kelib chiqishi mumkin. Afsuski, tajovuzning o'zi, keyinchalik davom etadigan va uzoq muddatli rad etishga sabab bo'ladi .
Rad etilgan bolalar, shuningdek, orqaga qarab, jim va baxtsiz bo'lishi mumkin . Ko'pgina hollarda, bunday bolalar ijtimoiy jihatdan noqulay yoki "turli" deb hisoblanadilar. Bunday muammolar rivojlanish buzilishining natijasi bo'lishi mumkin. Otizm, DEHB, obsesif kompulsiv buzilish, ijtimoiy tashvish yoki tushkunlik odatiy yoki bezovta qiluvchi xatti-harakatlarga olib kelishi mumkin. Shuningdek, karlik, jasad, miya falaji va boshqalar kabi jismoniy muammolarning kelib chiqishiga olib kelishi mumkin.
Bundan tashqari, xulq-atvor va tildan foydalanishdagi farqlar, faqat ma'lum bir maktabdagi bolalarning ko'pchiligidan farq qiladigan madaniyat yoki etnik kelib chiqishidan kelib chiqqan bo'lishi mumkin.
Rad etishdan saqlanish
Mavjud va muqarrar shaxsiy tafovutli ba'zi bolalar bunday farqlashning ijtimoiy qobiliyatlariga ega, bu farqlar ahamiyatsizdir.
Biroq, bu holat kamdan-kam hollarda. Farzandingiz rivojlanish yoki jismoniy qiyinchiliklar yoki til yoki madaniy to'siqlarga duch kelsa, uni ijtimoiy muloqotga tayyorlashga yordam berasiz. Koçluk, tengdosh do'stlar, ijtimoiy ko'nikmalar saboqlari va boshqa usullar, farzandingiz maktab muhitida ijtimoiy ishtirok etishga yordam beradi.
Muammoni hal qilish bo'yicha ish
Bundan tashqari, bolangizga muammolarga olib kelishi mumkin bo'lgan xatti-xatti-harakatlari bilan ishlashda rad etishdan qochishingiz mumkin. Bunday xatti-harakatlar quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:
- Thumb suqilib
- Burunni yig'ish
- Fikrlarni yoki javoblarni bulg'ash
- E'tiborsizlik yoki gururlash
- Uzilib qolish
- Shu mavzularni qayta-qayta muhokama qilishda qat'iy turtki bo'lishi mumkin bo'lgan ijtimoiy notinchlik; Mavzuni imtiyozli mavzuga almashtirish; boshqa bolaga jismonan yaqin bo'lish; boshqa bolalarga yoki o'ziga tegishlimi va boshqalar.
Rad etishni yengish
Farzandingiz rad etishni engishga yordam berish uchun uning sabablarini tushunish muhimdir. Bolangizning hisobotlari , o'qituvchi konferentsiyalari va kuzatuvlar - bu muammoni nimaga olib kelayotgani haqida to'liq tushunganingizdan so'ng, quyidagi yo'llar bilan murojaat qilishingiz mumkin:
- Bolangizga xabardor bo'lishga yordam bering va bezovta qiluvchi xatti-harakatlarni sindirish bo'yicha ish olib boring.
- Farzandingiz ijtimoiy jihatdan ijobiy xulq-atvorni ko'rsangiz, uni maqtang va xatti-harakatlarning qanday va nima uchun yaxshi ekanligini tushuntiring.
- Farzandingizga savol berish va savollarga javob berishga, zaminni baham ko'rishga va umumiy qiziqishlarni ko'tarishga o'rgating.
- O'zingizning kuchli va qiziqishlarini aniqlash uchun bolangiz bilan ishlang, so'ngra maktabdagi yoki jamoat dasturlarida ishtirok etish orqali u kuchli tomonlarga asoslanadi . Jang san'ati kabi ishonchni mustahkamlash faoliyati ayniqsa foydali bo'lishi mumkin.
- Farzandingizga qanday qilib yaqin do'stlik ommabop bo'lishidan ko'ra qimmatroq va u yoki u bor bo'lgan do'stlikni kuchaytirishga yordam berish haqida suhbatlashing.
- Farzandingiz rad etilganini eshitganda tinglang. Oilada shartsiz sevgi va qo'llab-quvvatlashga ega ekanliklarini bilish, ishonchni oshirish uchun uzoq yo'lni bosishi mumkin.
> Manbalar:
> Kollinz S, DegliObizzi M, Covert K, Somon S, Simon S. Ijtimoiy so'ragan bolalar: O'qituvchilar va ota-onalar uchun tavsiyalar . Amaliy tavsiyalar va tadbirlar: Ijtimoiy e'tirozsiz bolalar. Delaver universiteti. Chop etildi 2013.
> Furman Vt, McDunn C, Young B. Barkamol hissiyotlarning rivojlanishida do'st va romantik munosabatlarning o'rni . In: Allen NB, Sheyber L, eds. Barkamollik hissiyotlari va depressiya buzuqligining paydo bo'lishi. Kembrij, Angliya: Kembrij universiteti matbuoti; 2008 yil.