Birinchi sinf - o'quvchilarning, ayniqsa o'qish va matematika sohalarida ulkan o'sish vaqti. Ba'zi bolalar boshqa o'quvchilarga qaraganda qiyinroq bo'lsa-da, ba'zi ehtiyotkorlik belgilar mavjud bo'lib, ular diqqat bilan ko'rib chiqilishi kerak. Farzandingiz bu qiyinchilik belgilarining bir qismini ko'rsatsa, o'qituvchi va / yoki pediatr bilan keyingi baholash haqida gaplashadigan vaqt keldi.
Farzandingizning belgilaridan birinchi darajali muammolar bo'lishi mumkin
- Ikki yoki uch qadam ko'rsatmalarga amal qiling.
- Bir vazifani bajarish uchun etarlicha uzoq konsentratsiya
- Alfavitdagi barcha harflarning tovushlarini tanib, nomini oling va javob bering.
- Uning ehtiyojlari va his-tuyg'ularini og'zaki ravishda hurmat bilan gapiring.
- Ko'rish so'zlarini tanib olish. (Maktabning asosiy so'zlari ro'yxatiga qanaqa so'z va qaysi biri bog'liq?)
Sizning bolangiz quyidagi alomatlar tufayli qo'shimcha baholashga muhtoj
- Chapu va o'ngga mixlanadi.
- Muammolarni kuzatib borish yoki ko'pincha narsalarni yo'qotish muammosi.
- Yangi o'yinlarni o'ynashni yoki yangi jumboqlarni bajarishni osonlashtira olmaydi.
- Xuddi shu vazifalarni kundan-kunga turli darajadagi vakolatlarni amalga oshiradi.
- Xuddi shunday vaziyatda o'rganilgan qobiliyatlarni ishlatish / qo'llash mumkin emas.
- Ko'zni ko'z bilan muvofiqlashtirishni talab qiluvchi faoliyat bilan muammolar mavjud. Bunga basketbol, beysbol, musiqa asboblari va hatto video o'yinlar kabi narsalar kiradi.
- So'zlarni noto'g'ri ishlatadi va / yoki so'zlashuv grammatikasi yomon.
- Qofiyalarni qichqiriq va eshitish mumkin emas.
- Kitoblarga va hikoya aytib berishga qiziqish ko'rsatmaydi va hatto undan nafratlanishini ham ko'rsatishi mumkin.
- "Jonsiz" so'zlarni, hazillarni, iboralarni yoki boshqa tillarni boshqa tillarga "olish" mumkin emas.
- Suhbatning pragmatikasini tushunish qiyinchilik tug'diradi. Misol uchun, bu suhbatlarga o'girish, og'zaki va og'zaki bo'lmagan so'zlashuvlarni tushunish va / yoki boshqa odamlar gapirganda javob berishni bilish qiyinchilik tug'diradi.
- Chalg'itadi, qaytaradi va harflar va raqamlarni yasash qiyinchilik tug'diradi yoki harflar tartibini so'zlar bilan almashtiradi.
- O'qish qobiliyatini oshirish qiyin.
- Fonemik xabardorlik ko'nikmalariga ega bo'lolmaydi.
- "Yumshoq" qo'l yozuvi bor. (ya'ni o'zaro chiziqli chayqalishlar, tartibsiz bo'shliqlar, chiziqda qololmasligi, to'g'ri nusxa ko'chirilmasligi)
- Imlo topish qiyinchilik tug'diradi, biroq yozma matndagi so'zlarning noto'g'ri talaffuzlanishining turli xil variantlarini ishlatadi.
- Mumkinlik tahlili, skip-taymerlik, taqqoslash va asosiy qo'shimchalar yoki olib tashlash faktlari.
- Vaqt tushunchasiga ega emas va / yoki vaqtni tushunishga o'rganolmaysiz.
- Boshqa odamlarning his-tuyg'ulari yoki kayfiyatlarini o'qiy olmaydi.
- U yaxshi xulq-atvorga duchor bo'lganda va / yoki noqulay ravishda sarosimaga aralashganini bilmaydi.
- Qiyin vaziyatlarga duch kelsak, bard qobiliyatlarni qo'llash mumkin emas.
Izoh: Ota-onalar bolalar bog'chasida muammo belgilarini o'rganishlari kerak, chunki bu ro'yxat bolalar bog'chasiga tegishli bo'lganlardan tashqari.