Zo'ravonlikka qarshi kurashda maktablar eng katta xatolarni tushunishadi
Ta'lim va tarbiya jarayonida erishilgan yutuqlarga qaramay, advokatlarning ko'p yillar davomida qilgan harakatlariga qaramasdan, ba'zi maktablar hali ham qo'rqitishga qarshi kurashish uchun kurash olib boradi. Natijada, ular ba'zida qo'rqitish usullarini to'g'ri yo'llar bilan hal qilmaydi, yoki undan ham yomoni, uni hech qachon hal qila olmaydi. Zo'ravonlik samarali qo'llanilmaganda, muammolar kuchayishi mumkin. Yakuniy natijalar o'quv muhitiga salbiy ta'sir qilishi va maktabning iqlimiga olib kelishi mumkin.
Shu sababli, maktab ma'murlari va o'qituvchilar nafaqat qo'rqitishning oldini olish va aralashuv dasturlarini samarali amalga oshirishlari kerak, balki ularning maktabdagi xodimlari ham qamoqqa olish yoki birgalikda qo'rqitishdan bosh tortmasliklari kerak. Bu erda maktablarning eng katta sakkiz xatosi sharmandalikka duch kelganida sodir bo'lmoqda.
Uni qoplash
Ko'plab maktab ma'murlari ota-onalarga shafqatsiz jabrdiydalarning shaffofligi muhimligini tushunib etishsa-da, ularning oqibatlari qo'rqishdan qo'rqadigan va shafqatsiz bir hodisani qoplash bilan shug'ullanadiganlar bor. Bu qaror hech qachon dono emas. Bu axloqiy va mas'uliyatsizlik emas, balki maktabni sud qilish uchun xavf tug'diradi.
Bundan tashqari, u ko'proq zarar etkazish xavfi ostida qo'rqitish maqsadini qo'yadi, chunki qopqoq buqishni ta'minlaydi va zo'rovonlikni davom ettirishga imkon beradi. To'g'ridan to'g'ri qo'rqitish va buzilish uchun kerakli oqibatlarni amalga oshirish yaxshi.
Uni e'tiborsiz qoldirish
Bugungi kunda o'qituvchilar bugungi kunda nozik bo'lganligi sir emas. Ular borgan sari ko'proq mas'uliyat va narsalarga ega bo'lishlari kerak. Natijada, agar ular kichik yoki ahamiyatsiz bo'lsa, qo'rqinchli vaziyatlarni e'tiborsiz qoldirish juda qiziq bo'lishi mumkin. Biroq, bunday kamchiliklarni e'tiborsiz qoldirish, bu katta buzuqlikka olib keladi.
Bolalar aqlli va ularning yomon tanlovlari uchun javobgarlikka tortilmasligini tushunadilar. Shu sababli ular bu yo'ldan qochish uchun kutishmoqda. Oxir-oqibat, kichik zo'ravonlik hodisalarini e'tiborsiz qoldirish, oxir-oqibat, maktabdagi iqlimning yomonlashuvi va asosiy qo'rqitish muammosiga olib keladi. Maktabingizda har bir qo'rqitish shikoyati bo'yicha tergov olib borish va ularga murojaat qilish kerak.
Bunga inkor etish bor
Ba'zan o'qituvchilar va ma'murlar maktabda zo'rovonlik ko'rmaydilar deb da'vo qiladilar. Lekin bu tushuntirish deyarli har doim nima uchun maktabni da'vo qilayotgani soxta. Zo'ravonlik hamma joyda sodir bo'ladi. Va u milliy darajada ko'rilganlarga nisbatan bir maktabda engil bo'lishi mumkin bo'lsa-da, u hali ham mavjud.
Zo'ravonlik muammosi emas, deb hisoblagan holda, maktabni va o'quvchilarini xavf ostiga qo'yadi. Zo'ravonlik muhim emasligi uchun minnatdor bo'ling, ammo hurmat va shafqatsiz muhitga bo'lgan munosabatingizni davom ettirishda astoydil harakat qiling. Unutmangki, vaziyatni saqlab qolish uchun hanuzgacha qo'rqitish oldini olish lozim.
Boshqa nomga nom berish
Ko'p marta o'qituvchilar va ma'murlar zo'ravonlikni qo'rqitish kabi zo'ravonliklardan qochishadi. Buning o'rniga, ular dramani yoritishi yoki jang qilish kabi bir zo'ravonlik voqeasiga murojaat qilishi mumkin.
Esingizda bo'lsin, kuch-quvvatsizlik mavjud bo'lganda zo'ravonlik bor.
Zo'ravonlik qurboni o'zini buzilishdan himoya qiladigan bo'lsa, vaziyatni avtomatik tarzda kamroq haqorat qilmaydi. Bundan tashqari, bu hodisani jabrlanuvchi va zo'ravonlik uchun javobgarlikni o'z zimmasiga oladi. Buzoqni shaxsga qarshi qaratilgan va qo'rqitish va kamsituvchi xatti-harakatlarga jalb qilish uchun javobgarlikni olish kerak.
Vaziyatni avtomatlashtirishga urinish
Mediatsiya - bu adolatli munosabatlarda kelishmovchilik bo'lganda qo'llaniladigan taktika. Biroq, zo'ravonlik sodir bo'lganda, munosabatlarda hech narsa teng bo'lmaydi.
Aksincha, kuch muvozanati mavjud. Boshqacha qilib aytganda, bu qotillik barcha kuchga ega va qurbonni qo'rqitish, ta'qib qilish va tahqirlash uchun ishlatiladi. Uning harakatlari qasddan va qurbonga zarar etkazish uchun mo'ljallangan. Natijada, vositachilik samarasiz.
Bundan tashqari, zo'ravonlik qurboni bo'lganlarning aksariyati o'zlarining his-tuyg'ularini yoki ularni uyaltiradigan odamning oldida qanday o'zgarishni xohlashlarini muhokama qilish uchun juda qo'rqishadi. Bundan tashqari, vositachilik masala jabrlanuvchining mas'uliyatini juda qiyinlashtiradi, chunki bu zo'ravonlikdir va bu adolatsizdir. Qo'rqinchli vaziyatda buqoq tanlov qiladi. Natijada, bug'doy jabrlanuvchi emas, balki o'zgarish uchun mas'uldir. Jabrlanuvchining boshqa shaxsning tanlovi uchun qandaydir mas'uliyatli mas'uliyatga ega ekanligiga ishonish nafaqat noto'g'ri, balki u yana qo'rqitishning maqsadiga putur etkazadi.
Jabrlanuvchini qo'llab-quvvatlamaslik
Zo'ravonlik voqeasi sodir bo'lganda, zo'rovonlik maqsadi maktabdan katta yordamga muhtoj bo'ladi. Ushbu qo'llab-quvvatlash , zo'ravonlik to'xtatilganligini tekshirishni, shuningdek xavfsiz muhitni ta'minlashni nazorat qilishni o'z ichiga oladi.
Har bir vaziyat boshqacha bo'lsa-da, zo'ravonlik qurboni uchun narsalarni xavfsizroq qilishning bir qancha usullari mavjud. Bunga jadvalni o'zgartirish, qulflashga oid o'zgartirishlar, maslahatchilar, sinfdan vaqtinchalik chiqarish va boshqalar kiradi. Jabrlanuvchi va buqaning bir-birlari bilan kam aloqada bo'lishiga ishonch hosil qilish uchun nima qilish kerakligini bajarish muhimdir.
Jabrlanuvchi maslahat yordamiga ehtiyoj sezadi va o'z-o'ziga hurmat , moslashuvchanlik kabi masalalarga yordam beradi. Afsuski, ko'pgina maktablar zo'rovonlik bilan shug'ullanishadi va keyinchalik zo'ravonlik to'xtatilgan va qurbonlik yaxshi deb hisoblashadi.
Muloqotni rad etish
Zo'ravonlik sodir bo'lganda, jabrlanuvchining ota-onasi odatda juda bezovta. Maktablar faqatgina ular bilan suhbatlashish uchun emas, balki ularning tashvishlarini eshitish uchun vaqt talab etadi. Siyosat o'qituvchilar va ma'murlarning bullyatsiya qanday oqibatlarga olib kelishi mumkinligini ko'rsatishi taqiqlangan bo'lsa-da, bu haqda ular bilan ba'zi darajada muloqot qilish muhimdir.
Bundan tashqari, maktablar ota-onalarga muhimligini e'tiborga olishlari va bolasini xavfsiz saqlash va unga qarshi kurashish voqeasini engishga yordam berishlari muhimdir. Afsuski, ko'plab o'qituvchilar jabrlanuvchi va uning oilasi bilan birga kelish o'rniga bu suhbatdan qochishga harakat qilishadi.
Zo'ravonlik bilan javob berishni to'xtatmaslik
Ko'pincha, ma'murlar va o'qituvchilar maktabda juda ko'p muammolarga duch kelishadi. Birinchi hodisa yoki 50-chi hodisadan qat'iy nazar, zo'rovonlik har safar har qanday oqibatlarga olib kelishi kerak. Ideal sifatida, intizom tabiatda bitiriladi va har bir voqea sodir bo'lganda yanada muhimroq bo'ladi. Agar buqoq har doim javobgar bo'lmasa, uning xatti-harakati kuchayadi.
Bundan tashqari, jodugarni tartibga solish uning xatti-harakatiga barham berish bilan bir xil. Natijada, o'qituvchilar maktabda o'z pozitsiyasidan qat'iy nazar har doim masxaralab javobgar bo'lishlari kerak. Yaxshi talaba bo'ladimi, yulduz yulduzi yoki boy donorning farzandi bo'ladimi, agar boshqalarni shafqatsiz qilsa , uning harakatlari uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olishi kerak .