Kiberbo'limning o'quvchilar va maktab muhitiga qanday ta'sir qilishini tushunish
Maktab deyarli har bir talabaning ijtimoiy hayotining markazi hisoblanadi. Ular boshqalar bilan muloqot qilishadi, do'stlik tuzadilar va rejalar tuzadilar. Ammo kiberbo'ylash sodir bo'lganda, u qurbonning ijtimoiy tarmog'ini bezovta qiladi. Endi odamlar bu haqda gapirishadi, mish-mishlarni tarqatishadi yoki ularning barchasini tashlab qo'yishadi.
Natijada, bu zararli xatti-harakatlar ham maktab atrofiga, jumladan, zo'ravonliklar, qurbonlar va atrofdagilarga ta'sir qiladi.
Natijada, o'qituvchilar uchun kiberfuliyatni tushunish muhimdir. Kiberfulik soatdan keyin sodir bo'lganda ham, o'qituvchilar va ma'murlar kiber-kundalikni tashkil etadigan narsalarni va maktabda unga qanday javob berishni yaxshi bilishlari kerak. Har bir o'qituvchi bilishi kerak bo'lgan kiberbo'yi haqida o'nta dalil.
Kiber-hibsga olish mashg'ulot xonasiga kirib boradi
Maktab soatlaridan keyin kiber-sekinlik bilan sodir bo'lganda ham, natijalar maktab kunida maktab sinfi va koridorlariga kirib boradi. Natijada, o'quvchilar maktabda yuqori darajadagi tashvish va tashvishlarni boshdan kechirish bilan cheklanib qolmay, o'zlarining o'qishlariga ham e'tibor berishmaydi. Natijada cyberbullying tezda o'qituvchilar e'tiborini e'tibordan chetda qoldira olmaydi. Maktab iqlimi nafaqat ta'sir ko'rsatdi, balki o'rganish ham ta'sir ko'rsatdi.
Bir nechta kiber-kiber turga ega
Matnni yozish, suhbatlashish va xabarlashish bolalar orasida eng keng tarqalgan onlayn faoliyatlardan biridir.
Ijtimoiy axborot vositalaridan foydalangan holda uni qo'shing va bolalar katta yoshlilarga qaraganda ko'proq texnologiyadan foydalanadilar. Ammo boshqa har qanday ijtimoiy faoliyat kabi, zo'ravonlik uchun ham imkoniyat bor. Aslida, bolalar beshta asosiy usulni qo'llaydilar: ular bolalarning boshini qotirmaydilar . Bular orasida kimdirni ta'qib qilish, kimnidir taqlid qilish, fotosuratlarni ishlatish, bloglar va veb-saytlar kabi onlayn vositalarni yaratish va "baxtli tolqon " ga qatnashish kiradi.
Kiberfulikning oqibatlari jiddiy ahamiyatga ega
An'anaviy shafqatsizlik va kiberhujumlik hissiy va ruhiy tushkunlikka sabab bo'ladi. Darhaqiqat, har qanday boshqa qo'rqitish qurboni kabi, kiberbardosh bolalar qo'rquvni boshdan kechirishadi, past darajadagi benuqsonlik, depressiya va tashvish. Biroq, kiberfulikning maqsadlari ham o'ziga xos noxush oqibatlarga olib keladi . Bunga o'zingizni bag'riga bosadigan, zaif, kuchsiz, ta'sirchan, tahqirlangan, izolyatsiya qilingan va hatto hayotga qiziqmagan hissi kiradi.
Cyberbullying qurboni ko'pincha hech kimga aytmaydi
An'anaviy zo'ravonlik qurbonlari kabi, kiber-jabrdiydalarning qurboni ko'pincha ular boshdan kechirayotgan zo'ravonlik haqida hech kimga aytmaydi . Buning sabablari boshqalarning o'zlariga munosib deb o'ylashlaridan xavotirlanishdan uyaladi. Talabalaringizdan nima izlayotganingizni bilib oling.
Erta yoshdagi raqamli odatlarni o'rgatish muhimdir
O'qituvchilar muntazam ravishda talabalar bilan onlayn xavfsizlik va kiberfulikni muhokama qilishlari kerak. Aslida, talabalarni raqamli etiket qobiliyatlari bilan jihozlash ularni kiber-bardosh bo'lishga yo'l qo'ymaslik uchun uzoq yo'lni bosishi mumkin.
Bolalar Cyberbully boshqalar uchun bir nechta sabab bor
Kiberfuliyatni oldini olish va ularga javob berishning dastlabki qadamlaridan biri, bolalarning nima uchun xatti-harakatlari bilan shug'ullanishini tushunishdir.
Bolalar cyberbully boshqalar gamutni ishga tushirishining sabablari bo'lsa-da, eng ko'p uchraydigan sabablar g'azab va intiqomdan kelib chiqadi. Bolalar, shuningdek, kibr-havo bilan shug'ullanish, g'iybatni tarqatish yoki hatto zerikishni engillashtiradi.
Hatto Cyberbully ham ularning o'qituvchilari
Bolalar cyberbully o'qituvchilari va boshqa kattalar bilan sinfdoshlari bilan birgalikda shu kabi usullarni qo'llashlari mumkin. Shuningdek, ular cyberbaiting bilan shug'ullanishi mumkin. Cyberbiting, o'quvchi sinf xonasida sinchkovlik bilan o'rganish uchun o'qituvchiga tegsa va bu reaksiyani videotasmaga tushirganda paydo bo'ladi. Shundan keyin talaba videofaylni onlayn o'qituvchini xijolatga solib, kamsitishni umid qilmoqda. Natijada, o'qituvchilar o'z sinf xonalarida kiberfishingni oldini olish uchun tayyor bo'lishlari kerak.
Sexting va jinsiy zo'ravonlik katta masalalardir
Maktabingizda sexting va jinsiy zo'ravonlik sodir bo'lmasligini taxmin qilish oson bo'lsa-da, bunga ishonish sodiqdir . Misol uchun, Sexting bugungi kunda o'smirlar orasida borayotgan muammodir. Darhaqiqat, bitta o'rganish shuni ko'rsatadiki, yoshlarning 30 foizi do'stlarga noto'g'ri matnlarni yuborishni tan oladi va barcha talabalarning yarmidan ko'pi yalang'och fotosurat so'raladi. Bundan tashqari, sexting uchun oqibatlar juda muhim va hech qachon e'tiborga olinmasligi kerak.
Bolalar texnologiyani suiiste'mol qilishning ijodiy usullarini topadilar
Har safar yangi texnologiya ishlab chiqilsa, bolalar uni sinab ko'rishlari kerak. Bundan tashqari, bolalarni bulg'anish va boshqalarni ta'qib qilish uchun texnologiyadan foydalanadigan birinchi shaxsdir . Misol uchun, SnapChat dastlab faqat soniyalarga to'g'ri keladigan matnlarni taqdim etish uchun mo'ljallangan. Biroq bolalar fotosuratlar va matnlarni uzoqroq saqlash va boshqalarni xafa qilish uchun ulardan foydalanishni tezda bilib olishdi. Kattalar yoshlarni texnologiya bilan nima qilishlari mumkinligini hech qachon bilib bo'lmaydi. Biroq quloqlarini erga tutib, ko'p narsalarni o'rganishadi. Ular, shuningdek, uni saqlab qolish va maktab muhitiga filtrlash usullarini topishlari mumkin.
Ota-onalar bolaning texnologiyadan foydalanishini nazorat qilayaptilar
Afsuski, juda kam sonli ota-onalar bolalarning onlayn faoliyatlarini kuzatib boradilar. Ko'pchilik uchun bu juda katta vazifa kabi ko'rinadi. Shu sababli, ota-onalar o'z farzandlarining onlaynda nima qilayotganini bilmasligini tushunish muhimdir. Bu haqiqat tarbiyachilarning ota-onaning rolini o'z zimmasiga olishini anglatmaydi. Biroq, buning iloji borligini bilish, ota-onalar bilan qanday muammolarni hal qilishga qaror qilishlariga yordam beradi.