Maxsus ta'lim dasturlari mavjud bo'lgunga qadar, ta'lim imkoniyati cheklangan o'quvchilar ko'pincha sekin o'quvchilar, aqliy nogironlar yoki dangasa deb hisoblanardi. Ushbu talabalar kamida o'rta yoki o'rta ta'limni tugatgan. Natijada, ta'lim imkoniyati cheklangan ko'plab kattalar hech qachon tashxis qo'yilmagan va nogironlik bo'yicha tegishli ko'rsatmalar olmagan.
Buning natijasi o'laroq, ish joyidagi muvaffaqiyat qobiliyatini oshirish uchun o'qitishning etishmasligi, o'zini o'zi ishonch va kuchli kuchlardan foydalanish qobiliyati.
Afzalliklar
O'qishning nogironligi turiga qarab, kattalar o'zlarining ta'lim bo'yicha farqlarini turli yo'llar bilan his qilishadi. Shunga qaramasdan, bola tarbiyasida nogironlik muammosini boshdan kechirib, ko'plab katta yoshlilar boshqa odamlar etishmasligi mumkin bo'lgan ko'nikmalarni rivojlantirdilar. Misol uchun, ular qiyinchiliklarga qarshi turish, mutaxassislardan javob izlash yoki maqsadlarga erishish uchun yangi usullarni qo'llashni o'rgandilar. Ko'p o'rganishdagi nogironlar kattalar orasida ushbu kuchli tomonlarning kamida bittasi mavjud:
- Ular odatda ijodiy muammolarni hal qiladi;
- Nogiron bo'lmagan joylarda ularning ko'nikmalari boshqa katta yoshdagilarga qaraganda kuchli yoki yaxshi;
- Ular odatda juda qobiliyatli va materiallar va jarayonlarni ijodiy usulda ishlatishlari va moslashishi mumkin.
- Masofaviy fikrlash, "katta rasm" tushunchasi va shaxsiy empatiya kabi sohalarda o'rtacha kuchli kuchlarga ega bo'lishi mumkin.
O'z shaxsiy maqsadlari va qobiliyatlariga qarab, ta'lim imkoniyati cheklangan odamlar biznes yurituvchi va tadbirkorlar bo'lishlari mumkin. Ularning qutidan tashqarida o'ylash istagi yangi, sotiladigan g'oyalar va mahsulotlarning rivojlanishiga olib kelishi mumkin.
Kamchiliklari
Albatta, har qanday turdagi nogironlik muammosini keltirib chiqaradi va o'rganishdagi nogironlar, ayniqsa, ular ko'rinmasligi sababli qiyin bo'lishi mumkin.
Bundan tashqari, ba'zi hollarda bolalikdan boshlangan kamchiliklarning tuyg'ulari kattalarga nisbatan muammolarni keltirib chiqarishi mumkin. Bu his-tuyg'ularni yanada kuchaytirishi mumkin:
- Ish beruvchilar tomonidan tushunilgan va qo'llab-quvvatlanmagan;
- Rag'batlantiruvchi va rivojlanish imkoniyatlari bilan qiyinchilik;
- Kam haq to'lanadigan ishlarga majbur qilish;
- Ishda yordamchi texnologiya yoki moslashuvchan uskunalarning etishmasligi.
- Uzluksiz ta'lim kurslariga va o'qish materiallariga ruxsat berish uchun texnologiya etishmasligi.
Ta'limdan voz kechish uchun kattalar tegishli resurslar bilan muvaffaqiyat qozonishi mumkin
Kattalar o'rganishdagi nogironlar bilan kurashishda davom etsa-da, ko'pchilik ish joyida tegishli qo'llab-quvvatlashlar bilan rivojlanishi mumkin. Bunday qo'llab-quvvatlashlar mavjud bo'lishini ta'minlash uchun, imkoniyati cheklangan kattalar o'zlarining advokatlik ko'nikmalarini o'rganishlari kerak. Bundan tashqari, davlat va federal muassasalar orqali mavjud bo'lgan ta'lim, moliyaviy resurslar, ishchi koçluğu va boshqa qo'llab-quvvatlashlar uchun qayerga o'tish kerakligini bilish ham muhimdir. O'qish Mardikorga muhtoj bo'lgan kattalar:
- Amerikaliklarga nogironlik to'g'risidagi qonun va 504-sonli "Bandlikka teng imkoniyatlar to'g'risida" gi qonun va 1973 yilgi reabilitatsiya akti;
- Kasbiy reabilitatsiya qilish uchun ularning davlat yoki mahalliy idoralariga murojaat qiling;
- Ma'lumot olish uchun notijorat tashkilotlar bilan bog'laning va o'rganib chiqadigan nogironlar va advokatlar bilan boshqa katta yoshdagilarning qo'llab-quvvatlash tarmog'ini rivojlantirish; va
- Ta'limni nogironlik bo'yicha o'qituvchilarga taklif etadigan hududiy davlat xizmatlaridan foydalaning.
- Ish joyida kamsitishlar bilan shug'ullanish haqida bilib oling.