Og'zaki tushunmovchiliklarni boshdan kechirayotgan (NVLD) yoki Aspergerning semptomlari paydo bo'lishi bir-biriga o'xshashdir. Har ikki guruh ham ijtimoiy ko'nikmalarni o'rganish bilan kurashadi. Har ikki guruh ham hikoyalardagi asosiy mavzularni aniqlash uchun kurash olib borishi mumkin, bu esa tushunish masalalarini o'qishga olib keladi.
NVLD hali NVLDni NVLDni aniqlovchi klinisyenlarga ma'lum bir belgilar to'plamini beradigan ruhiy kasalliklar diagnostikasi va statistik qo'llanmasida ro'yxatga olinmagan.
Aspergerlar avval DSM-da ro'yxatlangan, ammo 2013 yilda chiqarilgan.
DSM ning ro'yxati bir shart mavjud yoki mavjud emasligini isbotlamaydi, lekin qanday vaziyat aniqlanganligi va tashxis qo'yilganligi sababli, vaziyatga duch keladiganlar tegishli davolash va yordamga ega bo'lishlari mumkin.
NVLD nima?
NVLD - mekansal va ingl.-Mekansal qayta ishlashga ta'sir qiladigan ta'lim qobiliyati. Boshqacha aytganda, NVLDga ega bo'lgan shaxs atrofidagi jismoniy narsalarning o'lchamini, shaklini, yo'nalishini, yo'nalishini va harakatini tushunishga harakat qiladi. NVLD o'qish paytida gapirish yoki so'zlarni kodlash kabi og'zaki qobiliyatlarga ta'sir qilmaydi.
Asperger sindromi nima?
Asperger sindromi hozir DSM tomonidan autizm buzilishining engil shaklidir. Otizm buzilishi "... ijtimoiy muloqot qobiliyatlari, nozik va yupqa vosita qobiliyatlari, nutq va intellektual qobiliyatlarni farqlash va / yoki qiyinchiliklarni o'z ichiga olgan buzuqlik" deb ta'riflanadi.
Ushbu tez ta'riflar alomatlar boshida qanday ko'rinishda bir-biriga o'xshashligini ko'rsatadi, chuqurroq ko'rinish esa farqlarni ko'rsatadi:
Badan tilini tushunish
NVLDga ega odamlar atrofdagi narsalarning qanday ko'rinishda bo'lishini farqlash bilan kurashmoqda. Ikkita turli o'lchamli moslamalarni yoki ushbu moslamalarni shaklini farqlashni qiyinlashtirishi mumkin. Bu, kimningdir badan tilidagi farqni sezish qiyin kechishi mumkin.
NVLDga ega bo'lgan kishi, tabassum va qoshlarini bir xil emas deb hisoblashi mumkin emas. Masofani qayta ishlash va moslamalarni joylashtirish muammosi NVLDga ega bo'lgan kishini tushunmaslik yoki boshqalarga qanchalik yaqin yoki yaqin bo'lishini bilib olishiga olib kelishi mumkin.
Otizmga ega bo'lgan kishi boshqa kishining tananing tilidan xabardor bo'lishi mumkin, aksincha tana tili va ifoda ma'nosini tarjima qilish bilan kurashish mumkin.
2. "Tabassum"
NVLDga xos bo'lgan makonli ishlov berish bilan kurashish jismoniy bo'shliqda harakat qilishni qiyinlashtirishi mumkin, hatto nozik vosita mahoratini ham bajarishi mumkin. NVLDni boshdan kechirgan insonlar o'zlarining atrof-muhitga nisbatan qaerda ekanliklarini tushunishda qiyinchiliklarga duch kelishi sababli ular tasodifiy bo'lishi mumkin. Shuningdek, ular poyafzal yozish yoki bog'lashni o'rganayotganda qo'llari bilan qilayotgan ishlarini aqlli ravishda qayta ishlashda muammolar bo'lishi mumkin.
Autizmli odamlar odatda motorli ko'nikmalar bilan kurashadilar, ammo bu kurash autizmli barcha odamlarga xos emas. Avtotransportda kechikishlar bo'lsa, u ko'pincha muvofiqlashtirish yoki rejalashtirish harakati shaklida bo'ladi.
3. Nutqdagi farqlar
NVLDning asosiy xususiyatlaridan biri shundaki, u og'zaki nutq qobiliyatiga ta'sir qilmaydi. NVLDga ega bo'lganlar o'rtacha yoki rivojlangan og'zaki qobiliyatga ega.
Autizm bilan og'rigan bemorlarning ko'pchiligi autizm bilan og'rigan bemorlardir.
4. Takroriy harakat va marosimlar
Autizmi bo'lgan odamlar ko'pincha takrorlanadigan harakatlarni o'zlarini tinchlantirish yoki tinchlantirish uchun ishlatadilar. Bu orqadan va orqadan silkitish, oldinga va orqaga oldinga surish, qayta-qayta ovoz chiqarib olish va barmoqni kesish shaklini olishi mumkin. Ular yana boshqa takrorlanadigan xatti-harakatlarga ega bo'lishlari mumkin.
Ushbu takrorlanadigan xatti-harakatlar NVLD tarkibiga kirmaydi.
Verywell'dan kelgan bir so'z
NVLD yoki Aspergerning to'g'ri tashxisini olishda qiyinchilik tug'dirishi mumkin, siz bolangizni tomosha qilishni davom ettira olishingiz va jamoangiz va maktabingizda qo'llab-quvvatlash uchun mavjud variantlarni tanlashingiz mumkin.
Har bir inson noyob ekanligini va farzandingiz bilan turli strategiyalarni eslab, to'g'ri tashxis qo'yish uchun qidirib qaerda bo'lishingizdan qat'iy nazar, o'z uyingizda nima qilishingiz mumkinligini bilib olish uchun harakat qiling.
Muhim farqlarni tushunish, nima qilish kerakligini bilishingizga yordam beradi, shuningdek, maktab xodimlariga va bolangizning hayotidagi boshqa ko'makchi kattalarga tushuntirishga yordam beradi.
> Griffin, M. "Oddiy bo'lmagan ta'lim muammolari Asperger sindromi bilan bir xilmi?" Understood.org , www.understood.org/en/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/nonverbal-learning-disabilities/difference-between - nonsertbal-learning-disabilities-and- > aspergers- > syndrome? gclid = EAIAIQobChMI3fuNsezN1gIV0Zd-Ch0AYAtYEAAYASAAEgI9wPD_BwE. 20-sentabr, 2017-y.
> Mammarella, IC va Cornoldi C. "Bolalarning og'zaki bo'lmagan ta'lim nogironlik kasalligi (NLD) diagnostikasi uchun qo'llaniladigan mezonlarni tahlil qilish." Child Neuropsychology , vol. 20, yo'q. 3, 24-may, 2013, s. 255-280.
NVLD loyihasi - Ta'lim va tadqiqotni moliyalashtirish - nvld.Org, NVLD loyihasi, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Volden, J. "Og'zaki o'rganishning nogironligi". Klinik nevrologiya pediatrik neurologiyasi kitobi, I , 2013, s. 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.