Siz xavotirlangan ota-onangiz kabi qilishingiz mumkin bo'lgan olti narsadir
Ko'pgina ota-onalar zo'ravonlik o'rta maktab yoki o'rta maktab bilan chegaralangan muammo deb hisoblashsa-da, u bolalar bog'chasining dastlabki paytidan boshlanib, ikkinchi yoki uchinchi sinflar tomonidan maktab madaniyatiga mustahkam poydevorga aylanishi mumkin.
Agar siz zo'rovonlik bilan duch kelgan ota-onangiz bo'lsangiz, bolaning maktab hayotining aslida bir qismiga aylanishidan oldin xatti-harakatlar to'xtatilishi uchun qat'iy pozitsiyani qabul qilishingiz kerak.
Zo'ravonlikni ta'riflash
Ta'rif oddiy: zo'ravonlik qo'rqitish yoki qiynoqqa solish uchun mo'ljallangan har qanday tajovuzkor xatti. Bu jismoniy bo'lishi mumkin, masalan, urish yoki urish, yoki og'zaki, masalan, ismni chaqirish yoki g'iybatni tarqatish. Kichkina bolalarda, zo'ravonlik boshqalarni o'zlarini boshqalardan ag'darishga yoki boshqalarni sezilarli tarzda chiqarib tashlashni taqiqlashga chaqirish bilan cheklashni ham o'z ichiga olishi mumkin.
Kichkintoylar yosh maktab bolalarida kamroq bo'lishi mumkin bo'lsa-da, onlayn zo'ravonlikni boshqaradigan xulq-atvor haqiqiy hayotda aks etadi.
Statistika buzilib ketmoqda. BMC Public Health jurnalida chop etilgan tadqiqotga ko'ra, bolalar bog'chasida va boshlang'ich maktabda yashovchi bolalarning 13 foizi qo'rqitish qurboni, 11 foizi esa bullyalik deb tan oladilar. Bundan tashqari, yana to'rt foizni jabrlanuvchi-bullies deb atash mumkin. Ularning ko'pchiligi keyingi hayotda o'zini-o'zi himoya qilishning noto'g'ri shakli deb biladi.
Nima uchun bolalar zo'rg'a
Bulditlar tomonidan eng ko'p uchraydigan bolalar - bu nogironlik, obezlik, yoki maktabda kamroq usta bo'lish yoki do'stlashish. Ijtimoiy ustunlikni o'rnatish uchun, odatda, bir bolaning odatiy bo'lmagan nomga qaraganda, bolani zo'ravonlik uchun ishlatish uchun, odatda, zo'ravonlik hissi ostida bo'lishi kerak.
Shu bilan birga, boshqa bolalar ham, ijtimoiy qabul qilishni xohlamasliklari yoki qo'rqib ketishgani uchun o'zlari ham qatnashadilar.
Oxir-oqibat, bolalar ko'pchilik kattalar uchun xuddi shunday narsalarga, masalan, xatti-harakatlarga, e'tiqodlar yoki o'ziga xos xususiyatlarga hujum qiladi.
G'ayritabiiy qo'rquv, ba'zida bolalar o'zlari tushunmaydigan ishonchsizliklarni yashirish uchun tajovuzkor xatti-harakatlarga olib kelishi mumkin. Bunday xatti-harakatlar bir xil xulosa ko'rsatadigan yoki ziddiyatni mojaroni hal qilish vositasi sifatida foydalanadigan ota-onalar tomonidan kuchaytirilishi mumkin.
Ota-onalar nima qilishi mumkin?
Maktab bog'i zo'ravonligidan bolalarning oxir-oqibat o'sib borishi "asta-sekin" bo'lishdan ko'ra, ota-onalar kichik yoshdagi bolalarning xavf-xatarlarga duch keladigan qo'rquv, tashvish va xavf-xatarni bartaraf etishga yordam berish orqali bu xatti-harakatlarini o'zgartirishi uchun noyob imkoniyatga ega.
Yordam uchun oltita narsa bor:
- Farzandingiz bilan aloqada bo'ling. Farzandingiz sinfdoshlari va maktab hayoti haqida ko'proq bilimga ega bo'lsangiz, bolaning xatti-harakati yoki o'zaro ta'sirini o'zgartirishingiz mumkin. Bunga farzandni qo'rqitish va qo'rqitayotgan bola ham kiradi. Kunning har kungi hodisalarini muhokama qilishni maslahat bering va faqatgina bolaning aytgan so'zlariga emas, balki suhbatdan qochib qutulish mumkinligiga e'tibor bering.
- Ogohlantirish belgilarini izlang. Agar bola zo'ravonlik qurboni bo'lsa, birinchi ogohlantirish belgisi odatda xatti-harakatni o'zgartiradi. Bunga qo'zg'alish, to'satdan tajovuzkorlik yoki g'azabni ko'rsatish, yomon ish qilish yoki maktabga borishni istamaslik kiradi. Agar sizning farzandingiz sizni shafqatsiz deb hisoblasa, maslahat olish qiyin kechishi mumkin, ammo odatdagidek xatti-harakatlarning qanchalik noqulay ekanini anglamasdan, boshqalar haqida xushxabarni eshitishni xohlamaydi.
- Qo'rquvning nima ekanligini tushuntiring . Yosh bolalar boshqa bolani urish yoki itarish noto'g'ri ekanini tushunishadi. Hatto zerikish ham, ular instinktiv ravishda bilgan narsa zararli. Biroq, bolalar bunday xatti-harakatlarga yondashishlarida murakkab va murakkab bo'lishi mumkin. Bir tomondan, ular zo'ravonliklarni «faqat atrofida hazil» deb atashadi va boshqa tomondan esa, boshqa tutqunlikdagi xatti-harakatlar qanday bo'lishi mumkinligini tushunishmaydi. Farzandingiz bevosita va nozik bo'lgan barcha shakllarda zo'ravonlikni tushunishga yordam bering.
- Bolaning empatiyasini o'rgating. Bolalarning aloqalarini o'rnatishning noyob qobiliyati bor. Katoliklardan farqli o'laroq, to'qnashuvlarda harakat qilish va yomon xulq-atvorni oqlash mumkin bo'lgan bolalar, besh, olti yoki etti yoshdagi bolalar harakatlarini va natijasini yanada aniqroq ko'rishadi. Agar sizning bolangiz qo'pol bo'lsa, poyafzalning boshqa oyog'ida bo'lsa, qanday his qilishi mumkinligini so'rang. Farzandingiz qaysarlik qilsa, nega ayrim bolalar noto'g'ri harakat qila olishini tushunishga yordam berishi va ularni g'ayrioddiy yoki shubhali emas deb tasdiqlaydi.
- Farzandni zo'ravonlikka guvoh bo'lgan taqdirda nima qilish kerakligini ayting. Agar kimdir qasos olishdan qo'rqib tashlangan bo'lsa, bolalar tez-tez ishtirok etishni xohlamaydilar. Amalni bajarmaslik xatti-harakatni ma'qullash bilan bir xil bo'lishiga o'rgat. Bolaning bu hodisa haqida xabar berish, "sharmandali" emas, balki boshqalarning zararlanishiga yo'l qo'ymaslikning yagona yo'li ekanini tushunishi kerak. Farzandingiz, u kattalar aralashishi uchun sizga yoki o'qituvchilarga bunday xatti-harakatlar haqida xabar berishini bilsin.
- Misol keltiring. Ko'pgina ota-ona ota-onani jiddiy jahl bilan qabul qilmaydi va ba'zi xatti-harakatlarini boshqalar kabi "yomon emas" deb hisoblaydi. O'zingizning ushbu dalillarga tayanmang. Agar bunday xatti-harakatlar e'tibordan chetda qolsa, yosh bolalar buzilib ketishga izn berilmaganiga ishonadilar. Hatto istisno tariqasida o'qituvchilar tomonidan guruhlarni buzish, maktabdagi loyihalar bilan o'zaro aloqada bo'lmagan va sinflarni o'tirishni muntazam o'zgartiradigan bolalar bilan bog'lash mumkin.
Ota-ona sifatida hech narsa qilish mumkin emasligini qabul qilmang. Ijtimoiy dinamikalar o'rnatilganda o'zgarish uchun eng katta imkoniyat o'rta maktabda emas; xulq-atvor va shaxslar hali-hanuz rivojlangan bo'lsa, bolalar bog'chasi va boshlang'ich maktabda.
Agar maktab mulozimlari harakat qilmasa, tashvishlaringizni ota-onalar bilan muloqot qiling yoki mahalliy maktabga shikoyat qiling. Sizning da'voingizni qo'llab-quvvatlashi mumkin bo'lgan shafqatsiz hodisalarning batafsil bayonini va boshqa ma'lumotlarni kiriting. Natijada, siz qanday harakat qilasiz, bolaning sukutda azob chekishiga ruxsat beradimi?
Manba:
Jensen, P .; Verlindan, M .; Dommisse van Berkel, A. va boshq. "Dastlabki boshlang'ich maktabda bolalar orasida zo'ravonlik va jazolashning tarqalishi: oilaviy va maktab mahallasi ijtimoiy-iqtisodiy maqomiga egami?" BMC Xalq maktabi. 2012 yil; 12: 494. DOI: 10.1186 / 1471-2458-12-494.