WISC subtests qanday baho
Farzandingizning Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) natijalari haqida hisobot olgan bo'lsangiz, qanday qobiliyatlarni sinab ko'rishayotganini bilishingiz mumkin. Farzandingizning qobiliyatlari haqida nima deyishingiz mumkin.
Ma `lumot
Ma'lumot subtest bolaning til va bilimlarni rivojlantirishdagi ikki omilini aks ettiradi. Rivojlanish paytida bolaning og'zaki muhitining boyligi bilim jamg'armasida aks etadi.
Ushbu bilimlarni uzoq muddatli xotirada saqlash, uni eslab qolish va og'zaki ifoda etish imkoniyatiga ega bo'lgan ma'lumot subtest bilan o'lchanadigan shaxsiy qobiliyatdir.
O'xshashliklar
Til va axborotni uzoq muddatli xotiraga joylashtirish uchun odamlar konkretdan mavhumlikka qadar rivojlanib boradigan tasniflash va kontseptsionatsiya jarayonini qo'llashadi. Shu kabi subtestlar bolaning og'zaki axborotni qayta ishlash, uzoq muddatli xotira do'konida ma'lumotni tasniflash va kontseptsiyalash qobiliyatini ushlab turadi. Bolaning rivojlanishi jarayonida kontseptual mahoratlari aniq va aniq tushunchalardan tortib, o'xshashliklar ichida o'z aksini topgan jarayonga aylanadi.
Lug'at
So'zning subtesti bolaning so'zlar haqidagi bilimini va so'zlarni ma'nolari bilan tasniflash, bu ma'lumotni olish va so'zma-so'z ravonlik bilan ifoda etish qobiliyatini aks ettiradi. Bu bolaning til muhitining boyligini hamda ushbu tilni qayta ishlashning tabiiy qobiliyatini yana bir bor namoyon etadigan ancha rivojlangan vazifadir.
Tushunish
Tushunish subtesti ijtimoiy tushunishga asoslangan, ko'plab bolalar ta'lim qobiliyatiga ega bo'lmagan yoki DEHBga ega bo'lgan mahoratga asoslangan. Tushunish subtestiga asoslangan ijtimoiy tushuncha atrof-muhit tomonidan katta ta'sir o'tkazmoqda. Axloqiy qarorlar turli xil sabablarga ko'ra bo'lmasligi mumkin - intellektual, ekologik va hissiy.
Zaif sezgir subtest ballari bo'lgan bolalarda ijtimoiy ko'nikmalarga bevosita ta'lim berish talab qilinishi mumkin. Shunga qaramay, tushunish subtest ishlashi bolaning so'zma-so'z ifoda qilish qobiliyatiga bog'liq.
Bloklarni loyihalash
Aql-idrok aqlining sof tekshiruvi, "Blok-Dizayn" umumiy aql-zakovatga katta ta'sir ko'rsatadigan yagona Altseptual subtest. Blok-Dizayn sizga tabiiy intellektual salohiyatni yaxshi tushunish imkonini beradi. Biroq, Blok-Dizayn vizual vosita vazifasi va yomon ishlashi rivojlanish yoki vosita etishmovchiligi bilan bog'liq bo'lishi mumkin.
Raqamli split subtest
Digit Span subtest ko'pincha WISC-III ma'muriyatidan chiqarib yuboriladi va IQ ballarini olish uchun talab qilinmaydi. "Distritibility'dan erkinlik" deb nomlanuvchi omilni baholashga kiritilgan. Sinovchi Raqamli Span subtestini ADR / ADHD mumkin bo'lgan tashxisni taklif qilish uchun ishlatishi mumkin. Ayniqsa, bu Distractibility subtests-Arithmetic and Coding-dan boshqa erkinlik bilan bog'liq bo'lsa. High Digit Span skorlari og'zaki taqdim etilgan axborotni jamlash va yodlash qobiliyatini yuqori deb hisoblaydi. WICS-IVda Digit Span ish xotirasi o'lchovidagi to'liq hajmli IQ-ga Letter-Number sequencing deb nomlangan yangi subtest bilan kiritilganligini unutmang.
Kodlash
Vizual motorli ko'nikmalarni o'lchaydigan qiziqarli subtest, kodlash yozish uchun zarur bo'lgan ingl. Motorli ishlashning asosiy kamchiliklariga oid maslahatlar beradi. Yaxshi qisqa muddatli xotira kodlashda ishlashni yaxshilaydi. Bundan tashqari, vaqt chegaralari ichida vizual vosita vazifasini bajarish uchun beqarorlikdan mahrumlik va konsentratga ega bo'lish qobiliyatiga ega omillar ham mavjud.
Rasmni tugatish
Rasmni yakunlash subtestida aks ettirilgan ko'nikmalar ingl. Keskinlik emas; bu ingl. kamsitishdir. Bola, taqdim etilgan ingl. Butunga qarash va etishmayotgan narsalarni aniqlash uchun uning qismlarini tahlil qilishi kerak. Nisbatan oddiy vazifa, o'rganishdagi nogironlik bilan bolada yomon ishlashi ingl. Sezuvchanlikdagi qiyinchiliklar yoki ekologik xabardorlik bilan bog'liq bo'lishi mumkin.
WISC-IVda rasm tugatish tugallanmaganligiga e'tibor bering.
Rasmni joylashtirish
Rasmni yakunlashdan ko'ra murakkabroq, mukammal ishlash ingl. Hislar qobiliyati, ijtimoiy tushunish va yuqori darajadagi fikrlash va rejalashtirishning birlashuvini talab qiladi. Rasm tuzilmasi subtestidagi zaiflik ushbu qobiliyatlarning bir yoki bir nechtasida etishmasligini ko'rsatishi mumkin. Tasvirni tartibga solish WISC-IVda yo'q qilinishini unutmang.
Ob'ektni yig'ish
Ob'ektni yig'ish subtesti jumboq qurilishining ingl. Motorli ko'nikmalarini aks ettiradi. Bola ob'ektni tahlil qilish va butun vizual ob'ektni uning qismlaridan vaqt cheklovlari doirasida qurish kerak. Ob'ektni yig'ish WISC-IVda yo'qolishini unutmang.