Bolalarda ta'limning nogironlik alomatlari
O'qish qiyinchiliklari o'rganish bilan bog'liq surunkali muammolarni o'z ichiga oladi, ammo barcha kurashlar nogironlik belgilari.
Talabalarning aksariyati ba'zan o'rganishga qiynaladi. Aslida, yangi material bilan kurashish ta'lim jarayonining normal qismi bo'lib, har doim ham o'rganishdagi nogironlik belgisi emas. Ba'zi o'rganishdagi kurashlar o'quvchilar uchun foydali. Qiyin vazifalarni bajarish uchun zarur bo'lgan qo'shimcha harakatlar muammoni hal qilishni uzoq muddatli xotirani yaxshilashi mumkin.
Erta bolalik davrida, o'rganishdagi nogironlik belgilari birinchi navbatda ayrim bolalarning rivojlanish kechikishlaridan kelib chiqishi mumkin. Shu bilan birga, rivojlanish kechikishlaridan o'tgan ko'plab bolalar maxsus ta'lim dasturlariga erta aralashuvni boshdan kechirishi va maktab o'quv yillarida nogironlikning rivojlanishiga yo'l qo'ymasligini unutmaslik kerak.
Boshlang'ich ta'lim yillarida maktabda ishlash va qiyinchilikni boshdan kechirish qiyinchiliklari ta'lim muammolarining jiddiy alomatlarini ko'rsatishi mumkin. Tegishli aralashuvlar bilan vaqt o'tishi bilan yaxshilanmagan alomatlar bo'lgan talabalar o'rganishdagi nogironlikka ega bo'lishi mumkin. O'quvchilarning ta'lim olishdagi nogironlik alomatlari shubhali:
- Kuchli harakatlarga qaramasdan, yomon natijalarni yozing
- Vazifalar uchun doimiy, bosqichma-bosqich yo'l-yo'riq kerak;
- Muammolarni echish qadamlarini eslay olmaydi, chunki ular vazifalarni yoki ular ortida turgan mantiqni tushunmaydi;
- Og'zaki yoki yozma ma'lumotni xotirada saqlamang;
- Vazifalarni o'zlashtirish yoki akademik ko'nikmalarni boshqa topshiriqlarga o'tkazish qiyin emas;
- Vaqt o'tishi bilan mahorat va dalillarni eslay olmayman;
- Kuchli umumiy bilimlarga ega bo'lish, ammo disleksiyadagi kabi o'qimaydi, diskografiya kabi yozadi yoki bu darajada dyscalculia kabi matematikani o'qiy olmaydi;
- Aloqa va tillarni qayta ishlash , tushunarli va tushunarli til bilan qiyoslash mumkin ;
- Maktab va uy vazifasi bilan juda xafa bo'lishi mumkin; va
O'quv nogironligi va xulq-atvor
Qanday xatti-harakatlar va semptomlarni izlashni bilish, ota-onalarga o'rganishdagi nogironlik bo'yicha bolalarni oldingi aralashuvga yordam beradi. Nogironlikning umumiy xulq-atvori belgilari ikkita toifaga kiradi.
Ko'pincha o'zlariga ta'sir ko'rsatadigan va ba'zan ular atrofidagi kattalar tomonidan e'tibordan chetda qoladigan ko'rsatmalarni ichki holga keltiradigan ta'lim qobiliyati bo'lgan o'quvchilar. Tashqi ta'sir ko'rsatadigan xatti-harakatlarga ega bo'lgan talabalar atrofdagilarga nisbatan ko'proq ta'sir ko'rsatadi va odatda muammoga duchor bo'lgan deb tan olinadilar. Talabalarning har ikkala guruhi ham muammo emas, balki muammo deb qaralishi mumkin.
Nogironlar talablarini o'rganish
Ichki xatti-harakatlarga ega bo'lgan talabalar odatda jim bo'lishadi va ularni olib qo'yish mumkin. Ular diqqat bilan xijolatga tushishadi va o'zlarining ilmiy zaifliklarini boshqalar tomonidan ko'rish mumkinligi haqida tashvishlanadilar. Ushbu talabalar turli xil xatti-harakatlarni ko'rsatishlari mumkin, jumladan:
- Siqilish va ehtiyotsizlik;
- Maktabga qiziqmaslik yoki maktabga borishni istamaslik;
- Sinfdan chiqish;
- Disorganizatsiya, noqulaylik ;
- Noqulay yoki yomon bajarilgan ish;
- Savollarga javob berish asta-sekin; va
- Bosh og'rig'i yoki oshqozon og'rig'i kabi stressning jismoniy alomatlari.
Nogironlik bo'yicha ta'lim olayotgan talabalarning umumiy tashqaridagi harakati
Tashqariga chiqadigan alomatlari bo'lgan talabalarni sog'inish qiyin. Bu talabalar odatda baland ovozda va buzg'unchi bo'lishadi. Ular salbiy bo'lsa-da, diqqat qilishni xohlaydi. Ularning yomon ishi haqida hazillashadilar. Ular boshqalarni bezovta qilishdan lazzatlanishlari mumkin, chunki ular zaif ilmiy qobiliyatlaridan mahrum bo'lishadi. Biroq, ular o'zlarini kuchsiz va xijolatli deb hisoblashlari mumkin. Eksizantlar muammolarni ko'rsatadigan ko'plab usullar mavjud. Ushbu xatti-harakatlardan ba'zilari quyidagilardir:
- Noto'g'ri javoblarni g'azablantirib yuborish ;
- Maktab qoidalarini buzish va xatti-harakatlar sababli intizomga yo'naltirilgan bo'lish;
- Uyda o'zini tutish muammolari;
- Tengdoshlarga yoki kattalarga qarshi tajovuz;
- Atrofdagi narsalar va noto'g'ri hazil qilish;
- Boshqa noqonuniy odamlarga qarash ; va
- Uyda yoki jamoatda yolg'on xatti-harakatlar.
O'quv etishmovchiligi va diqqat etishmasligi hiperaktivlik kasalliklari (ADHD) bo'lgan talabalarning aksariyati odatda eksizator hisoblanadi.
O'qishdagi nogironlik haqida shubha qilsangiz nima qilish kerak
Agar ta'lim imkoniyati cheklanganlik alomatlaridan shubhangiz bo'lsa, uyda yashayotgan muammolarni yozib oling. Siz alomatlar bilan kurashmoqchi bo'lgan strategiyalarni ro'yxatlang. Farzandingizning muammoni yoki akademik qiyinchiliklarini muhokama qilish uchun farzandingizning o'qituvchisi yoki maslahatchi bilan bog'lanish muhimdir. O'qituvchilar uyda va maktabda foydalanish uchun boshqa strategiyalarni taklif qilishlari mumkin va agar o'rganish imkoniyati cheklangan bo'lsa, rasmiy baholash uchun sizga yordam berishi mumkin. O'quv qobiliyatini sinab ko'rish jarayoni haqida ko'proq bilib oling.
Baholash yo'li bilan tashxislash - bu bolangiz nogironlik bo'yicha ta'lim to'g'risidagi qonunga muvofiq nogironlik bo'yicha talablarga javob beradimi yoki yo'qligini aniqlashning birinchi qadamidir. IDEA xizmatlariga mos maxsus ta'lim dasturlari deb nom olgan bolalar individualizatsiyalangan ta'lim dasturiga ega bo'ladilar. Nogiron bo'lgan bolaning ota-onasi sifatida siz IDEA doirasida muayyan huquqlarga egasiz.